《小数的性质  小数的大小比较》练习课教案

华阳路小学    教师   于丽凯

教学内容：人教版四年级数学下册38页----40页

教学目标：1、巩固理解小数性质的含义，能运用小数的性质正确的化简小数和改写小数；熟练掌握小数大小比较的方法。

2、培养学生灵活运用知识进行判断的能力，发展学生的数感。

3、激发学生积极主动的合作意识和探索精神，培养学生爱好数学的情感。

教学重难点：灵活运用知识进行判断，熟练进行小数的大小比较。

教具学具：多媒体课件，展示台，练习纸

教学过程：

一、联系生活实际巩固小数的性质

（一）解决生活中的问题

1、指名学生说出题意，讨论交流，再全班交流

2、指名说出题意，讨论交流，再全班交流

（二）知识对比，揭示真谛

问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的

               大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，

               数的大小不变呢？

           2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？

（三）齐说小数的性质

（四）想一想：应用小数的性质时要注意什么？

二、联系生活实际巩固小数的大小比较

（一）指名说出题意，讨论交流，再全班交流

（二）小结小数的大小比较的方法

三、巩固练习、1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？

    哪些“0”不能去掉？为什么？（指名学生回答）

    3.90m          0.30元           500m          1.80元

    0.70m          0.04元           600kg         20.20m

2、判断：（指名学生回答）

（1）4.6=4.60 (　     )    12.5=12.05 (      　)

（2）在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。                                 (     　 )

（3）在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。                                 ( 　　)

3. 把相等的数连起来。

4、找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）

5、把下面的数改写成三位小数。

3.5=                          5.1000=

13 =                          0.3020=

4.08=                        2.04500=

6、在○里填上“>”“<</span>“=”。

 0.8 ○0.7   0.12○0.21  0.45○0.35   2.4○0.08   0.08○0.18   2.05○0.52

7、四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。请给他们排出名次

8、右面是航模比赛飞行时间记录表。你能给她们排出名次吗？

三、  拓展练习

1、思考题：怎样才能使200=20=2这个式子成立！

2、刚刚结束的运动会在短跑项目上出了一点麻烦，记录员没能记清运动员的成绩，只记下了他们的名次请同学们来帮忙。已知：张辉第一、高林第二、王涛第三、范刚第四，下面是他们四人的成绩，你能说出他们每个人的成绩是多少吗？

8.53秒        8.39秒      9.00秒      8.35秒