体积单位间的进率

教学目标
1、能正确应用体积单位间的进率进行体积单位之间的变换，并解决一些简单的实际问题。
2、进一步培养学生的分析问题解决问题的能力。
3、激发学生的数学学习信心。
教学重点与难点: 
能正确应用体积单位间的进率进行体积单位间的变换，并解决一些简单的实际问题。
教学过程
一、复习
谈话：上节课我们认识了体积单位之间的进率，谁能说一说体积单位之间的进率是怎样的？它与面积单位、长度单位有什么不同？
这节课我们就继续运用这些知识来解决实际问题。
二基础练习
1、填空
    300厘米＝（  　 ）分米　　　　　　　4.6米＝（  　 ）分米　
    300平方厘米＝（  　 ）平方分米　    4.6平方米＝（  　 ）平方分米　
    300立方厘米＝（    ）立方分米　　　  4.6立方米＝（  　 ）立方分米　
    9250立方厘米＝（    ）立方分米　　   50立方分米＝（  　 ）立方米
　  0.5立方米＝（  　 ）立方分米

2、判断

1）、两个体积单位间的进率是的1000.

2）、在我们学过的所有单位中，体积单位最大，长度单位最小。

3）、棱长为10cm的正方形体，体积是1立方米。.

3、圈一圈

圈出下面数据中不相等的数

0.32m³    32dm³   320dm³      320000cm³

5.08m³   50800cm³  5080dm³    5080000cm³

6039dm2  6.039m2  6039000cm2  60.39m2

1500cm    1500dm      15m       150dm

二、综合训练

1、要砌一道长15m、厚24cm、高3m的砖墙。如果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？
   先说一说解决问题的思路

2、“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙，算一算这面墙共用了多少块积木。

学生独立作业时，再三提醒学生认真审题。

3、学校运来7.6m³的沙子，铺在一个长5米、宽38分米的沙坑里，可以铺多厚？
学生独立完成。

4、一个长方体的无盖水族箱，长是6m，宽是60cm，高是1.5m。这个水族箱占地面积有多大？需要多少平方米的玻璃？它的体积是多少？
学生独立解答，集体订正。

四、能力空间

一个长方体和一个正方体总棱长和相等，已知长方体的长、宽、高分别是6dm、5dm、4dm，那么正方体的棱长是多少？它们的体积相等吗？
引导学生说说怎样想的？学生读题后，先集体进行分析，在引导学生独立解答，集体订正。
五、全课小结
这节课我们学习了哪些内容？你觉得那些地方值得我们引起注意？引导学生进行总结。
六、作业