课题

     解简易方程练习课

科目

数学

班级

五（2）

课时

1

作课教师

张乃静

一、教材内容分析

    这部分内容是五年级数学上册第五单元的知识，是学生在学习了方程的意义，等式的性质，解简易方程的基础上进行教学的，是前面所学解简易方程的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步理解并熟练应用等式性质解简单的方程，规范解方程的格式和写法，熟练的解这六种方程。

二、学情分析

我班共41人，班中学生学习数学的兴趣比较浓，大部分学生能按预定目标完成学习任务。学生已经学会方程的意义，等式的两个基本性质。学生对于解方程的理论依据已理解，对于解方程方法的掌握也较好，但是在实际操作时，有些学生会把这些题目弄混，会出现一些问题，因此这节课以整理复习为目的，帮助学生对前面所学进行巩固，快速准确地解这六类方程。

三、教法、学法

引导回顾，练习讲解

讨论交流，练习巩固

自主学习与小组合作相结合的学习方法

四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、进一步理解并熟练应用等式性质解简单的方程。

2、规范解方程的格式和写法。

3、培养良好的作业习惯，自觉进行检验。

五、教学重点、难点

教学重难点：理解并熟练应用等式性质解简单的方程 。

六、教学环境及资源准备

多媒体课件

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、基础练习

二、方程题型归类

三、 巩固练习

四、数学小诊所

五、解决问题

六、拓展延伸

七、总结

我们已经学过方程的意义，等式性质，解方程的知识，今天就来上一节练习课。

请同学们思考学过的六种类型的方程

请同学们在作业纸上解下面几个方程

下面各题是否正确，把不正确的改正过来。

独立完成后，说说错误的原因。归纳出解方程的  注意事项。

完成课本68页第2题

70页第3题

出示问题

你有什么收获？

一、    复习

1、判断下面各式哪些是方程。

49+24=73      4x-36       23÷a＞43   x+4=12      3x+4y=8     48÷a=9

2、判断：方程是等式。等式是方程。（  ）

3、在○里填上运算符号，（）里填上合适的数或式子。

(1)、X+4=10，X+4-4=10○（  ） 

(2)、X-12=34，X-12+12=34○（  ） 

(3)、X×8=96，X×8○（  ）=96○（  ）

(4)、X÷10=5.2，X÷10○（  ）=5.2○（  ）

(5)15÷X=3，15÷X○（  ）=3○（  ）

（6）12- X=8，12- X○（  ）=8○（  ）

二、六种类型的方程

x+a=b    x-a=b    ax=b    x÷a=b

          a-x=b            a÷x=b

三、解方程： 

（1） X+2.5=7        （2）  x-0.46=0.2            (3)  7X=49           (4)  x÷5=12 

（5）6.5+x=13        （6）30÷X=6

（7）54-X=24              

四下面各题是否正确，把不正确的改正过来。

（1）2.8+x=9.5

解 ：2.8+x-2.8=9.5+2.8

x=12.3

（2）x-15=30

解 ：x-15-15=30-15

x=15

(3)18-x=5

解 ：18-x+18=5+18

X=23

(4)10÷x=5

解 ：1 0÷x×10=5×10

X=50

齐背等式性质

独立完成，集体订正。

方程7.2+x=9与方程m-x=7.3的解相等，你能求出m等于多少吗？

说一说自己有什么收获。

方程的意义的运用

理解并运用 等式的性质

培养归纳总结的能力

应用等式性质解这六类方程。

针对学生学习中容易犯的错误进行练习，让学生在辨析错误和改正错误中进一步明确解方程的方法，会利用等式性质熟练解方程

会看图、或根据文字叙述列简单方程

培养学生综合解决问题的能力

作业布置：

课本练习十五：70页第2题，71页第7题

板书设计：

解方程

六类方程：

x+a=b    x-a=b    ax=b    x÷a=b

                  a-x=b              a÷x=b

课后反思：