文/睿爸

 

    性教育我一直很关注，之前也写过关于性教育的博文，如《性教育，应分年龄段进行！》与《做好性教育，家长应具备三大素质！》等。

    对于性教育，我一向主张孩子需给予适时的性教育，且要大大方方的性教育。因为正确的性教育可以使孩子获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识；可以使他们对性发展中出现的种种现象能采取客观和理解的态度；可以消除他们在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康等等好处！

    但在中国，受传统思想的影响，往往显得比较保守与传统，羞于谈性，不管事家长还是学校老师对于性教育都是犹抱琵琶半遮面，遮遮掩掩。其实，但在这个日益开放、信息化程度越来越高的当今社会，他们想完全封锁孩子们对性知识窥望的渠道是不切实际的，也是不可能的，当务之急是在如何给予孩子正面的性教育，而不是一味的回避，让孩子自我探索。

    但说实话，我思想上虽主张适时性教育，但如何教、怎么教是一片茫然。但看了方刚老师《性权与性别平等：学校性教育的新理念与新方法》后，对性教育有了更深的认识，理念上也更加开放。

    其实，方刚老师的博客我一直关注，在他那里学得很多知识。近年来，他致力于推进学校性教育工作的开展，提出“开放的性教育”的性教育理念，强调以性人权、社会性别的理念来引领性教育。他在推动性教育发展方面有很大的贡献。

    在他的《性权与性别平等：学校性教育的新理念与新方法》中“恋爱与失恋”部分感触颇深。我们读书那个的时候，老师教育我们该以学业为重，不准早恋，还给我们提出所谓的“目光转移法”等让我们避免早恋，但现在看来的确不妥，现在的孩子“开花”较早，早恋现象大有存在，他在该书中传授了一种新的爱情观，我也觉得他处理失恋的方法也很巧妙。

 

   

    方刚老师让进入了青少萌动的青少年了解和理解爱情，这是他们在成长过程中必须了解的，他还认为要平淡地看待爱情，不要把爱情强调的过于美好，不要塑造“爱情至上”的价值观，我觉得这个是很有道理的，这样我们可以真实平淡的看待爱情，当出现失恋了，也不会做出过激的行为，淡然的把它看做人生的收藏，建立了一个正确的爱情价值观。

    还有他在书的最后“性教育实践中的困惑与解答”部分很不错很不错，他罗列了“来自老师的提问”、“来自家长的性教育提问”、“来自学生的性困惑”、“面对面，回答中学的性提问”，这些问题很具代表性，有些也是我比较疑惑的问题，这些问题方刚老师一一解答，让我之前存在的疑团也都释疑了。

    最后我想说，在性教育时加强性道德教育。正确、好的性教育绝对是有益于青少年成长的，所以，性教育要大大方方的谈，正如方刚老师所说的“开放的性教育”。

 

    记住：性教育应该“是保护而不是禁止，是给予而不是剥夺，是赋权而不是夺权。”

    这本书看似给老师的，其实家长也适合看，是部很好的性教育工具书。

 

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