《四个太阳》第二课时教学设计

西乡共乐小学  陈伟钰

   教学内容

   人教版小学语文一年级下册第18课《四个太阳》

教学目标

1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3.感悟作者通过画太阳要表达的心

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。

2．播放<种太阳>的歌曲.

3．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。

4．引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？

5.下面我们一起去找找答案吧.播放课件演示朗读.

二、初读课文，认记生字

1．出示课件：带拼音生字，指名带读。

2．出示课件：去拼音生字并打乱顺序，自由练习朗读。

3．指导识记生字方法。

三、感悟理解，感情朗读

（1）你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同

颜色的太阳吗？用“──”在文中划出。

（2）指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”

“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。

（3）我们知道四季的先后顺序是春、夏、秋、冬。而文中的小作者打破常规，他先后描写的顺序是什么季节呢？看谁知道。

夏天──绿绿的太阳

1．夏天来了，你听这是知了的叫声，好象在说：“真热啊！真热啊！”你看太阳红红的，火辣辣的，我相信每个小朋友都有这种感受，这个时候小朋友你会想到什么呢？（引导学生体会绿色太阳带来的清凉）

2．指名、齐读这一段，感受夏天的清凉。

秋天──金黄的太阳

1．转眼夏天过去了，秋天来了，树叶像蝴蝶一样从树上飘落下来，风姑娘让它们带来喜讯，让我们去品尝水果的香甜呢？小朋友让我们一起看看，会有哪些果子在等着我们呢？             

2．出示课件：水果图

3．比赛朗读，感悟理解。

冬天──红红的太阳

1．出示课件：冬天图片及风声

你能用动作告诉我你现在的感觉吗？是啊，你看这个小朋友穿得厚厚的，手抱紧自己的身子，看来真够冷的。你希望太阳是什么颜色的呢？

2．出示课件：红红的太阳升起

现在是什么感觉？

3．老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？

4．生自由练读，师学读

春天──多彩的太阳

1．春天是个美丽的季节，让我们一起欣赏这无限春光，看到这幅画面，你想用什么词语来形容呢？

2．你们看到的春天的色彩都有哪些？如果是你，你想画一个什么样的太阳？理由呢？

3．师生合作读。

4．你最喜欢哪个季节的太阳呢？

同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段

四、拓展思维，口语交流

1．引导：小男孩分别画了四个太阳来表达自己的心愿，如果是你，你想画一个什么样的太阳，来表达什么样的心愿呢？