一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 
 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，本班设了“心语信箱”，在帮助学生解决问题的同时，拉近师生关系，并了解学生的思想动向。 
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 
二、健全班级管理制度 
没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一大核心，是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大的作用。最终现出一份“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 
1、制定班规 
班规由学生讨论制定。是班级的“根本大法”，是一切班级活动的行动指南。 2、设常务班长和值周班长 
常务班长职责范围相当于班主任，值周班长每人一天。常务班长和值周班长分工协作，共同完成各项任务。值周班长应以身作则、尽职尽责、严格公正地做好班级每天的常规管理工作，后附体会，常务班长予以及时评价。全班同学对值周班长工作有监督、建议和检举的权利。（设值周班长，旨在让每一位同学都有一个锻炼的机会，让每一位同学都有一种服务意识，让每一位同学都能在实践中尝试与同学沟通，最终达到培养他们的自我管理的能力。） 

3．责任到人，各负其责。 
要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，在各项中尽量不冷落每一个人。因此本班设制了安全小卫士、卫生监督岗、红领巾监督岗、我当小老师等，要求各岗位必须做到各负其职，人人有份，绝无局外之人。 
三、创设浓郁的学习氛围 
我们的一切努力都是为了更好地学习，从这个角度来说，纪律只是学习的保证，任何一个优秀的班级，必须有一个适宜的学习氛围。蓬生麻中，不扶自直。孟母为儿子能够有一个好的学习环境，不惜三迁居所。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。可见，创设浓郁的学习氛围有多么重要。我们主要从以下两个方面努力： 
1、办好本班班报 
勿庸置疑，现在时间紧，学习任务重，针对本班学生实际，选取一部分立意深，材料新的文章，每两周为一期，供学生阅读，尽可能地拓宽学生的视野，为思想、自信加油。 
2、成立同学同乐同发展学习小组 
孔子说“有教无类”，这当然是对的。但是我们知道，世界上没有两片相同的树叶。根据本班落后面大的实际情况，我们适时地进行分层。以自愿为原则，把成绩中上层次的同学集中起来，成立互助小组、1 1小组（一一对应的优生帮助差生形式）。 最终以“争星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，展现在“我耕耘，我收获——喜迎收获”的大树上，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生能自觉地给自己提出更高的要求，超越时间，超越自我。旨在带动全班快速形成互相帮助、互相竞赛、比学赶超的浓郁的学风，并帮助学困生尽快提高学习成绩。 
 “一个学生—— 一个家庭—— 一个社会”。记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。