网友您好！您问：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我赞同用了比喻和设问的修辞手法，这里面有个定性吗？”您在给我的留言中对“定性”的解释是“统一的标准”。
我的回答：先说说这个诗句的修辞手法。我认为这个诗句的修辞手法就是比喻，以剪刀比喻二月春风，正如古人所说：“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。”
有人说，这个诗句的修辞手法是比喻、拟人和设问结合。持这种看法虽说有一定道理，但我认为，说运用了拟人和设问的修辞手法，不能成立。
认为有拟人手法，根据是诗句中有“谁”字，谁，当然是指人，而且剪刀必须由人来使用才能剪出细叶。诗人的巧妙构思激发读者在心目中构想出一幅图画：二月的春风就像一位巧手姑娘用她手中的剪刀剪裁出新柳的细叶，于是根据自己描绘想象中情景的句子做出判断：用了拟人手法。根据这样的想象来判断诗句用了拟人手法是不能成立的。所谓修辞，是指通过一定的语言形式表现出来的语言运用技巧，判断修辞手法的根据是语言形式，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，虽能激发读者想象出人的行为动作，但诗句本身并不存在拟人的语言形式，所以不能算是拟人。
设问是自问自答，前句一个疑问句，形式上有问号，后句做出回答。而这个诗句的前句“不知细叶谁裁出”，是一个陈述句，虽有疑惑的意思，但无疑问的语气，因此，整个诗句也不能算是设问。
下面再说说关于“统一的标准”的问题。您的意思是有没有标准答案。对于一个句子的修辞方法的认定，不需要也不可能有统一的标准。你的意思可能是问，有没有权威人士的解释。我的想法是：要看解释得是否合情合理，如果解释得不合情理，即使是最有名气的专家教授说的，也不能盲从；反之，如果解释得合情合理，即使是一个小学生说的，我们也应当认可。这不仅是对待一个句子的修辞手法，对待再大的理论问题也应当抱这个态度。
我的解答仅供参考，请您和各位网友批评指正，以求集思广益。
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