斯宾塞的快乐教育摘抄（一）

     《斯宾塞的教育》是美国和英国读者最多的教育名著，很多人把斯宾塞看做是人类历史上的第二个牛顿。我认为，在现代教育史上，他是一座纪念碑。                ——美国哈弗大学校长杜威。

事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱和抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往、智力以及情感上都会发展的更好。我认为拥抱、抚摸、牵手，也是教育中不可缺少的重要部分。

因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是非常有价值的。我很希望每个英国公民都能认识到这项工作的伟大意义。

在家庭教育中，由于有家长参与和孩子一起学习，这样不仅会拉近孩子与父母的距离，还会大大增强孩子求知的兴趣和信心。

教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。孩子的言行常常可以反映出我们自己的言行

我认为要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。

“每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获。”

要想教育好孩子唯一的方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后开始学习。许多孩子被认为没有天赋、天生比其他孩子差，其实并非如此，只是教育者的方法不得当而已。

孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，所有这些都杂乱无章：地塞在里面。孩子在想什么？如果不经常打开来看看，有一天当你不经意打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。☆

我最希望的是小斯宾塞能够懂得三件事：一是懂得快乐学习的秘密，二是懂得自助教育是人生中最有益的，三是要有健康的体魄和心智。

学习一件事物比读十本书更管用，这是孩子亲身的体验，因为这些知识的获得是经过他自己验证的。这样更有利于培养孩子独立思考的能力。

从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使它更加适应生活事务的过程。

我认为孩子在快乐的状态下学习是最有效的。

任何生命都会对特定对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣，就是对其教育的好时机

兴趣和满足总会带来快乐。因此，在教给他某方面的知识时，先让他产生兴趣，接下来的工作便会事半功倍。

从动物学的角度来说，和其他动物一样，孩子对恶劣的、否定性的环境有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但这不利于接受任何知识。在这种状态下，他所学到的传授知识者的坏习惯反而比获得的知识更多。

如果是在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中学习，不但学习的效果会好很多，而且可以增加孩子对父母、老师的信任感。

“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这就是真理。

我完全赞同一句名言“教育应该在厌倦之前结束”。

教的目的是为了有一天能不教

在孩子的早期教育中，一个重要的任务，我认为是培养他的自我教育和自助学习的能力。

自助教育对于培养一个孩子独立思考的能力也是大有好处的。第一，会让孩子形成因果的概念，明白世界上一切东西都是有原因的；第二，会让孩子用自己的方式去找到这种原因，他不会完全照搬某个人、某本书说的观点。

教育的目的除了传授知识，就是培养孩子的自助能力。要知道，知识的传授，比起一个有机生命自我完善、求知，再综合为生命、思维来说，要简单得多。

每个人生活中都会出现过挫折和失败，成人对这一点体会最深，但却忽视了孩子也会有这些感觉，所以很少对孩子有这样的同情心。然而正是这种不同情，会深深伤害孩子的感情和自信心。

“教育！只有每一个父母和成年人都像他们学习商业、种植、饲养一样学习教育孩子的方法，社会才能不断增强理智、文明的力量。”我这样回答道。良好的家庭氛围能为孩子带来快乐