中学对联专题

 

    

中学对联专题

 (2017-11-22 21:40:14)

转自琢文说文的博客

分类： 【学法指导】

    对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。

    对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左，横批从右向左。若横批是从左向右，则上联居左，下联居右。

 

【对联特点】

1、字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等。

2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 

3、意义相关。上下联内容上要相互关联，构成一个有机的整体。

4、节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。

5、结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。 

6、平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。进一步要求包括：上联平起、下联仄起；偶数字或停顿位置尾字平仄相对。

  符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。

 

【解题技巧】

1、整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、 相对的内容。

2、对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征。

3、根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止。

4、反观完成的对联，从上下联整体上把握，做微观的调整和修改。

 

【课文关联】

1、屈原：何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

2、司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

3、诸葛亮：成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。

4、李白：千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。

5、杜甫：民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。

6、白居易：枫叶四时秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。

7、辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。

8、文天祥：犹留正气参天地；永剩丹心照古今。

9、蒲松龄：写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。

10、鲁迅：

译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊?

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

11、醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

12、桃花源：

说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井;

阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。

13、黄鹤楼：

栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

 

【对联练习】

一、选择题
1、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（    ）

A、半入江风半入云

B、一味清凉上月时

C、二分明月万梅花

D、三月细雨春妩媚 

 

2、上物理课时；老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（   ）    

A. 液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。

B. 液体凝固过程，温度不变。     

C. 气体液化、液体凝固过程，温度不变。     

D. 固体熔化过程，温度不变。 

 

3、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。     

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（   ） 

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！    

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（   ）     

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（  ）     

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（   ）     

A. 春联       B. 婚联     C. 挽联    D. 行业联 

 

4、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句 (    )

“月送花香浮小院”

A、绿叶红花映山前  B、风摇竹影到幽斋

C、梦随春风到天明  D、风吹萤火到满园

 

 

二、填空题

1、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。 

  上联：轻风_____细柳     下联：淡月隐梅花 

2、根据课文内容，将对偶句补充完整。    

岳阳楼上范仲淹作文寄情，   _______欧阳修_______。

3、诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。  

  上联：功盖三分国         

  下联：名成______________  

 

4、阅读下面一段文字，回答文后问题。  

  古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒麟门”。    

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。   

答：乌龙潭 对____________，莫愁湖 对_____________，总统府 对_____________ 

 

三、创作题

1、运用对偶知识对出下联。  

(1)上联：忆往昔沧桑岁月     

    下联：______________________    

(2)上联：品千古美文       

   下联： ______________________  

(3)上联：_______________________      

    下联：花静鸟淡天  

(4)上联：风声雨声读书声，声声入耳      

    下联：_______________________________    

(5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市    

    下联：陶渊明__________________________  

 

2、下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。   

上联：无声润物三春雨        

下联：______________  

 

3、看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。

《西游记》: _____________________________

《水浒传》: ______________________________

4、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是:春水船如天上坐；

下联为: ______________________________

 

【补充知识】

1.用典

    指在对联中使用古代故事、民间习俗或警语来表情达意，使联语内涵丰富，韵味无穷。如：江西滕王阁对联

　　滕王何在?剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影；

阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。

 

2.镶名

    又叫嵌字，是将人名、地名、物名等专用名词嵌在联语中，使对联新颖，个性化突出。如：

　　航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑；

国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。

 

3.对比

    把正反两方面的事物和情况摆出来，进行对比。如：苏州拙政园联

    蝉噪林愈静;鸟鸣山更幽。

 

4.叠字

    把相同的字叠用起来，使重点突出，语气加强。如：西湖对联

    山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。

 

5.双关

    指一句联语有两层意思，表面说的是这个意思，实际上要表达的则是另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。这种手法表达含蓄曲折，生动活泼，使联语机智幽默，饶有风趣。

　　就构成条件看，双关可分谐音双关和语义双关，这两种双关形式又可结合使用。

　　(1)谐音双关。指利用音同或音近的条件构成的双关。如：

　　塔中点灯，层层孔明诸葛亮;池中采藕，节节太白理长根。

　

　　(2)语义双关。利用语义的双重性构成的双关。如：

　　抗日战争后期，国民党反动政府更加贪污腐化，司法机关也是“衙门八字向南开，有理无钱莫进来”。当时有人就替法院拟了一副对联：

　　有条有理；无法无天。

 

6.回环

    指的是在对联中巧妙运用回环修辞手法，顺读逆读一个样，形成音韵上的回环往复美。如：

　　响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

　　还有一种借助谐音构成读音回环的对联。据传，明代唐寅一日到朋友家做客，见壁上挂有一幅僧人所画的《出水芙蓉图》，脱口出句曰：

　　画上荷花和尚画；

　　联语传开，久而无对。直至清代，才有两个对句。一为李伯元所对：

　　书临汉帖翰林书。

　　另一为纪晓岚所对：

观音堂前唐寅观。

 

7.顶真

    即在联语前后的几个词语与词语之间，由相同的语言成分衔接上下联，上递下承，使得联语结构紧凑，语意连贯，声韵流畅。如：

　　相传，乾隆皇帝微服出访，来到京城天然居酒楼，忽来灵感，为之题一上联云：

　　客上天然居，居然天上客；

　　后纪晓岚过浙江新昌县郊大佛寺，见其佛像高达丈余，于是对句：

人过大佛寺，寺佛大过人。

 

8.反复

    是为了突出某个意思或强调某种情感，特意重复某个词或某个句子的修辞格式。如：南京秦淮河风月亭

　　佳山佳水佳风佳月，千秋佳地；

痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。

 

9.集句

    指引用名人富有哲理的警句成联。可以增强联语的说服力和语言的典雅性。如：

　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城，风景这边独好;

星垂平野阔，月涌大江流，江山如此多娇。

 

10.用多音字

    指巧妙地利用汉字中的形同而音义皆异的多音字。如：温州江心寺联

　　云朝朝朝朝朝朝朝朝散;潮长长长长长长长长消。

　　此联为南宋状元王十朋所作，巧妙地利用了多音字“朝”和“长”，通过写云聚云散、潮长潮落，描绘出了温州江心孤岛那风云变幻、气象万千的景象。

 

11.缺如

    指在联语中故意隐去某些词语，引发人们想起另一层意思的形式来促成联语。如：

　　二三四五，六七八九(横披是“南北”)

　　联语隐含的意思是“缺一(衣)少十(食)无东西”。