课题：Writing (Module3, Book6)

Interpersonal Relationships--Friendship 

             枣庄二中高二英语组    主备人：张无尘 

          教学目标、方法和手段概述

 

                          

课   题	Interpersonal Relationships-Friendship	课   型	Writing
目 标 要 求	知识目标	To learn: 1.Get the Ss to learn to use some useful words and expressions about friendship: be kind; be honest; ready to help; considerate; easy-going; outgoing; always smile; respect others; be a good listener; etc. 2. To learn some knowledge about writing friendship.
	能力目标	To train:  1. Develop the Ss’ skills of writing a a short passage about friendship. 2. To write a short passage about friendship.
	情感态度价值观	To arouse students: 1. Get the Ss to learn how to be friends with others in daily life in order to help them adapt to the society normally. 2.Form a right opinion on the importance of teacher and teamwork 3. Develop a good writing habit.
	教学重难点	Help the Ss to find out how to be good friends with others and give advice.
		To develop the students’ writing strategy.
教学方法	task-based, communicative, cooperative
教学手段	The multi-media and other normal teaching tools

                              二、教学流程设计

Step1:Pre-writing 

Purpose: To help the students to review the vocabulary about friendship they’ve learned, understand some new words in relation to the topic we’ll talk about, and make them prepared for the next tasks.

1. Leading-in (3 min)

Questions:   1. Do you have any friends? 
            2. Can you describe one of your good friends? (ask some students)

2. Brainstorm (5min)     (Group work)

Question1: What comes up to your mind when “friendship” is mentioned? 

close friends            personal matter chat about…with…        get to know make/keep/lose friends       lonely trust      believe        friendship  .etc......

 

Question2: Can you say something about friendship using the words    mentioned above? (discuss it for a while and ask several students to answer )

Group Competition

Make a list of words that you can use to describe your friends and how to make friends easily.

For example:

friend: brave/smart/handsome/kind/honest/loyal/happy/funny/rich/strong......

    To make friends easily, we should......be kind; be honest; ready to help; considerate; easy-going; outgoing; always smile; respect others; be a good listener......

Step2: Warming-up ＆Writing

Purpose: To let Ss master the key expressions of describing friendship and know the main parts when write a description of animals. To develop Ss’ writing ability.

Warming-up

Task1: Match the words with the meaning.

trust     relationship    chat     lonely   shy   friendship

 

(1). the way in which two or more people behave towards each other . (2). nervous when with other people  (3). to believe that someone is good and honest  (4). a relationship between two people who are friends (5). to talk in a friendly way, especially about unimportant things  (6). unhappy because you are alone or have no friends

 

Answers: 1--6: relationship; shy; trust; friendship; chat; lonely.

Task2:Fill in the blanks with words above.

   In my spare time, I often  ________ about interesting things with my best friend, such as films we have seen, sport games we have watched. We have good _________ between us . This good______________ is _____________. If I have no friends , I will feel _________. I think good friends should ________ each other . And we should be relaxed in communication,  Each of us isn't _________.

Answers: chat; relationship; relationship; friendship; lonely; trust; shy.

Task3:Speaking (Pair work)

[Main purpose: by practicing Ss’ oral English to reduce their grammar mistakes, this makes them prepared for the next writing task.]

Work in pairs. Talk about your best friend.   Activity 2 (Page 28)

Who’s your best friend? What’s he / she like? How long have you known him / her? How did you first meet? Why do you think you’re such good friends? How often do you see each other? What kind of things do you talk about together? Do you ever quarrel? Do you think you will always keep in touch?

 

Give a sample for students:

Wendy is my best friend. We met each other when we were in primary school. At that time, we were both 11 years old. She is quite outgoing, and this is the reason why I like her most. We all liked to go out to breathe the fresh air between classes and to talk about what we had seen and heard. Because we have so many similarities, we can became friends that share happiness and sorrow. She is also an enthusiastic girl and often gives me a hand when I am in trouble. It is a pity that we are not in the same school now. But we don’t think we are separated because our friendship has already jointed our hearts together.

 

Tips for Writing:

The main structure of the passage:

who	Your friend
where	The place where you met your friend
when	The time when you met your friend
what	What kind of person he / she is
why	Why you like him or her
how	How to develop your friendship

 

Step 3 While-Writing

Task:  Make a draft/structure and then write a short passage.

假如你叫李华,你的朋友Jessica因为父母工作调动不得不转到一所新的学校学习。在陌生的环境中，她因为没有朋友而深感苦恼，因而给你写信求助。请你用英语写一封回信，就如何结交新朋友给她提供一些建议。

注意：

信件内容要连贯完整，条理清楚；

信的开头已经为你写好，但不计入总词数；

词数：100左右

Dear Jessica,

I’ve received your letter, knowing that you are upset at having no friends. Here I’ll give you some good advice.

…

Comparison between Ss’ own compositions with the sample: 

Dear Jessica, I’ve received your letter, knowing that you are upset at having no friends. Here I’ll give you some good advice. Firstly, you must realize no one wants to be lonely in class. So why not speak to the students you’re sitting next to? It’s very easy to start a conversation. What you need do is just to say bravely. Once you’ve done this, all this will get easier and easier. Secondly, you can ask your teachers to pair you with other people. Don’t put yourself under too much pressure. Once a few people have accepted you, the rest will accept you more quickly. A good friend is my nearest relation. So I do hope you can make as many good friends as possible.

[[Main purpose: By comparing, Ss will find out their weak points in their own writing and correct them at the same time they will learn from others.]]

Summary of Writing skills:

1) 在整篇文章中,避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。使用不同长度的句子,通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力。

2) 词汇的选择灵活新颖，出奇制胜.避免重复使用同一单词或词组。

   3) 上下贯通、一气呵成。正确而巧妙地使用好连接词。

Step 4 Homework

写作：英语中有一句谚语：“A friend in need is a friend indeed.". 请你根据自己的理解和经验，结合所给的汉语提示，用英语写一篇短文。要点如下：

1. 每个人都需要朋友，如何交友极为重要。

2. 要交朋友，首先对别人要好。微笑是吸引别人的吸铁石（magnet）。

3. 要使陌生人不管在何处，都能感觉到你的亲切。要关心别人胜过关心自己，不要以貌取人。

4. 设法记住别人的姓名。

5. 与别人有分歧时，不要争吵，要商量。

6. 不要相信那些在危急时刻背离朋友的人，因为“患难的朋友才是真正的朋友”。

  注意：词数120词左右；8-10个句子。

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三、课时评价设计

1. 自我评价：给出学习过程中自己的学习程度

知识层次	自我评价
理解写作的主要部分
清楚写作规则
已掌握所学表达方式并能运用

 

2. 小组互评：

姓名	发言的次数 （多于平均3，一般2，少于平均 1）	和同学的合作意愿（好3，一般2，不太愿意1）	对同伴的启发和帮助（较大3，一般2，几乎没有1）	为小组活动准备的资料（较多3，一般2 ，很少1）	总分
邵敬波	2	3	1	2	8
于杨杨	3	2	2	3	10
吴修乾	2	3	3	3	11
王宝琪	1	3	3	2	9

 

                    四、教 后 记

关于友情，大家肯定有很多话要说，对此也比较感兴趣。本堂课通过多种多样的热身练习（与本课题写作有关）导入，层层递进，最后导出整篇文章的写作，尤其是通过speaking让学生口述了类似的写作内容，既锻炼了学生的口语表达能力，也为接下来的“写”打好坚实的基础。通过写作练习和比较以及在PPT上的实例帮助学生完善写作技巧,明确写作要求和步骤，小组合作帮助学生取长补短。但本堂课不足之处是在这节课，由于时间的仓促，对学生作文的点评时间不够。