感恩，是世界上最纯洁的感情。

一个不懂感恩的孩子，就像花草离开了阳光，在昏暗的世界里，他既不爱人，也不自爱。

现在的孩子，在物质生活极大丰富的世界里，感恩的情感逐渐减少。这样下去，他们会怎样？

惠出生时早产35天，重4斤4两，全家都认为是老天爷眷顾我们，赐给我这样一个可爱的女儿。惠自然得到更多人的关心、宠爱，从服装到玩具到书籍等等，多得数不过来。有时，问她要什么礼物，她竟然说不出来，因为她什么都不缺。

我和他爸爸很重视对惠的教育，平心而论，惠很乖巧，很善良，从不乱要东西，也懂得不少人生的道理，这一点让我们很欣慰。

可最近，惠的思想有了变化，只要我不能满足她的想法，她就会不高兴，甚至发脾气。我一再向她解释原因，让她理解妈妈的辛苦，可她好像不能接受，好像一切就以她为中心。

我知道，对惠的教育出现了问题，可该如何解决呢？

有一本书里提到:妈妈应给予孩子10种品质，第一种就是“感恩”。

是的，“感恩”是我们应具备的最基础的品质，是一种修养，而我们却往往忽略了对孩子的感恩教育。

我们要感谢地球，为我们提供赖以生存的环境；

      感谢阳光，照亮大地；

      感谢春雨，滋润禾苗；

      感谢花草，带来芬芳；

      感谢雪花，送来冰凉。

      感谢父母，给予生命；

      感谢老师，传授知识；

      感谢朋友，陪伴成长；

      感谢长辈，谆谆教导。

      感谢工人，清扫马路；

      感谢农民，播种粮食；

      感谢医生，治病求人；

      感谢军人，保卫祖国。

      ......

      ......

回家的路上，我牵着惠的手，试着将这些感恩的道理讲给惠听，她似乎受到了启发，说：“妈妈，我要感谢的人很多，最应该感谢的就是你，是你给了我生命。”其实，这样的道理出自7岁孩童的口中，显得有些沉重。但这就是孩子最应具备感恩心理，从小就应植入孩子的心灵深处。

我为惠设计了一份“感恩作业”，目的是要在她心里强调感恩的印象，要让她知道应该给别人带来快乐，而不是增加负担。

惠的第一篇感恩作业是这样写的：

惠的感恩作业写得很质朴，没有冠冕堂皇的套话。她从自己生活中寻找到了快乐：用被子搭房子很快乐；和小狗玩耍很快乐。她也知道自己好好吃饭会让妈妈很快乐。

我的试验中的“感恩作业”看来取得了初步的成功，期望惠能逐步形成感恩的心理，不断完善自己的品质，不断提高修养。

感恩就应从小事儿做起，要告诉孩子，对世界上不管什么人（或什么事）给予自己哪怕微不足道的帮助和关怀，都不要忘记感恩。只有这样，孩子才会真正体会到人生的美好和快乐。