第三单元：探索、发现、创新、发展

单元学习目标：

阅读知识性读物，把握关键概念和术语，理清文章思路，分析说明方法，体会严谨准确的语言，发展科学思维，培养科学精神，探究实际问题，提出自己的见解。

导语：

《诗经·小雅》：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。……呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭（名声美好很显耀）。

这是三千多年前，我们的先人吟唱的一首歌。是不是我们的先人早有预感，在三千年后，一位名叫屠呦呦的药学家将用艾蒿这种野草治愈几百万疟疾病人。        

艾蒿：亭亭而立，羽叶齐飞

学习目标：

1、演讲稿的一些特点以及具体运用。

2、文章结构思路；

3、科研成功的要素；

4、作比较、列数字等说明方法，准确、严谨、生动的语言。

屠呦呦：

药学家，因带领团队创制新型抗疟药物青蒿素于2015年获得诺贝尔医学奖，成为首获科学类诺奖的中国人。之后获评2015年度感动中国人物。

诺奖获得者屠呦呦颁奖词：千百年来，寄生虫病一直困扰着人类，并且是全球重大公共卫生问题之一。屠呦呦发现了青蒿素，这种药品有效降低了疟疾患者的死亡率。仅在非洲，每年就有超过10万人因此得救。屠呦呦的科研发现的全球影响及其对人类福祉的改善是无可估量的。

感动中国人物屠呦呦颁奖词：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

预习检查：

读准字音明确词义：

青蒿  疟疾 秘鲁 羟基 砒霜 症候 辨证施治

朗读记忆：

青蒿ho  疟nüè疾 秘bì 鲁 羟qing基 砒p 霜

症候zhèng hòu：疾病

辨证施治：包括辨证和论治两个过程，即是认识疾病和解决疾病的过程。

问题探究1：文章采用了什么结构？为什么？

文章先引言总述，后列五个小标题展开叙述，采用了总分总的结构。

引言部分讲述获奖事由，强调中医药学的价值，而青蒿素的发现则是中医药学的重大贡献。

主体部分按照时间顺序叙写青蒿素的研发过程和影响：发现疗效、创制药物、影响世界、发展超越。

最后由青蒿素研发之速谈到中医药学的优势与贡献，呼应引言部分。

问题探究2：阅读“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，分析概括屠呦呦身上所具备的科学家的精神品质以及屠呦呦发现青蒿素抗疟疗效的外因。

精神品质：

勇于探索不怕吃苦的品质；

发现问题积极解决的品质；

借助文献积极思考的品质；

变换方式不断实验的品质。

外因：

国家启动；

院所任命；

团队合作；

文献丰富。

问题思考探究3：

本文作为一篇演讲稿，具有哪些特点？

演讲稿的一般要求和特点：

（一）鲜明性。内容主题要明确。

（二）针对性。要针对听众需要以及文化水平，选择有关事例、演讲用语。对于普通百姓，要通俗易懂；对于学者，要用专业术语；对于作家，要慎重遣词造句……

（三）条理性。演讲面对的是听众，要诉之于语言，条理清楚、层次分明，才能使听众听得清听得懂。

（四）通俗性。通俗易懂，明白畅晓。根据情况选择短句、口语，避免声音歧义等。

（五）讲文采。雅俗共赏。

（六）鼓动性。既要晓之以理，又要动之以情。在遣词造句、修辞运用上要有针对性地合理安排。

问题思考探究3：本文作为一篇演讲稿，具有哪些特点？

内容主题明确。

主要讲述屠呦呦提取青蒿素治疗疟疾的事迹。

具有针对性。

针对专业人士这一听众，使用专业术语，如“熔点”“羟基”“衍生物”“辨证施治”等。

层次分明，条理清晰。引言后分小标题讲述。

通俗易懂，讲究文采。

善于运用具有文学色彩的语言，把深奥抽象的科学道理表达得通俗易懂，极具感染力。如“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟”。

说明方法：作比较、列数字

语言准确、严谨、生动