导语：

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）

春种一粒粟，秋收万颗子/锄禾日当午，汗滴禾下土。（李绅《悯农》）

晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

民生在勤，勤则不匮。（人生在世须勤奋，勤奋衣食不乏匮）（陶渊明《劝农》）

2019高考作文即以“劳动”为话题，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，提出“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”的观点。

诗经·芣苢

学习要点：

1、了解有关文学常识。

2、词句理解、诗歌朗诵。

3、比较两首诗主旨情感和写作手法的异同。

关于《诗经》

文学地位：我国古代第一部诗歌总集。

创作时间：西周初年——春秋中叶。

名称：先秦称《诗》《诗三百》，西汉尊为儒家经典，始称《诗经》，为“五经”（诗、书、礼、易、春秋）之一。

多四言，属于古体诗，是我国古典诗歌现实主义的源头。

《诗经》“六义”：风雅颂赋比兴

“风雅颂”就用途音乐而言。【风】又叫国风，是民间歌谣；【雅】是宫廷乐歌，分大雅、小雅。【颂】是宗庙祭祀乐歌，分周颂、鲁颂、商颂。《芣苢》出自《诗经·周南》，属于“风”。

“赋比兴”就表现手法而言。

【赋】直陈其事，即铺叙；

【比】是打比方；

【兴】又叫起兴，先言他物以引起所咏之辞也。

诗歌朗诵，注意正音、理解。

                       芣苢fúy 

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇du之。采采芣苢，薄言捋lu之。采采芣苢，薄言袺jié之。采采芣苢，薄言襭xié之。

【注】芣苢：车前草，穗状花序，结籽繁多，其叶和种子都可以入药，利尿利孕利分娩。芣苢多籽，象征多子多孙。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”

这是一曲劳动的欢歌，描述一群女子欢快地采摘芣苢的劳动过程。运用（赋、比、兴）的手法。

赋（铺叙）

诗分三章十二句，只有六个动词。解读六个动词的作用，其顺序能否颠倒？

“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词写出女子采摘芣苢过程的先后。

《芣苢》在语言和结构形式上采用了什么手法？有何艺术效果？

重章叠句、复沓手法。

形式美；

音乐美，回环往复、节奏明快流畅。

抒情美，反复咏唱，更好地表达了人们劳作的欢欣。

从文本出发，知人论世，具体分析芣苢采摘之乐何在。

芣苢茂盛；身手熟练；结伴采摘；边采边歌；

心存美好向往。

《插秧歌》

诗人、背景

杨万里号诚斋（宋光宗为其写“诚斋”二字），南宋文学家，与陆游、尤袤、范成大并称南宋"中兴四大诗人"。其诗称“诚斋体”，风格活泼自然，饶有谐趣，多写自然景物，亦反映民间疾苦，抒发爱国感情。

淳熙六年春，诗人常州任满，西归故乡吉水，途经衢州，时值农田大忙季节，诗人一睹一户农家插秧之辛劳，故作该诗。

诗歌朗诵，注意正音、理解。

                 插秧歌

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪móu蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎shà，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳shì未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

此诗是古体诗，还是近体诗？

诗歌描述一江南农户全家总动员        的劳动情景，从描写对象来看，前四句为        ，后四句为        。

插秧；群写；特写

诗句赏析，诗句写出劳动的什么特点？运用了哪些描写手法或表现手法？

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

劳动：分工合作，紧张忙碌，井然有序。

动作描写

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

为了赶农时，冒雨插秧。

形象比喻，如打仗般紧张艰苦。环境衬托，衬托出农人冒雨劳作的艰辛以及吃苦耐劳精神。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

情态、语言描写，细节描写，写农人虑事周全，以农事为重。

《芣苢》《插秧歌》主旨手法之异同：

主旨：

【同】歌颂劳动（创造财富）和劳动者（热爱劳动）。

【异】《芣苢》写劳动之乐。《插秧歌》写劳动之艰辛。

手法：

【同】动作描写，以动词来写劳动过程。

【异】《芣苢》：重章叠句，回环往复。《插秧歌》：善用口语，浅白流畅，运用细节、语言描写，比喻修辞、环境衬托。

仿写句子：

劳动之美，美在“采采芣苢，薄言襭之”的满载而归。

劳动之美，美在                        ；

劳动之美，美在                        ；

劳动之美，美在                        。

参考答案：

劳动之美，美在“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的协同合作。

劳动之美，美在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活充实。

劳动之美，美在“春种一粒粟，秋收万颗子”的财富创造。

劳动之美，美在“民生在勤，勤则不匮”的家国安泰富足。

劳动之美，美在“涉烟采芙蓉，湖波秋影荡”的诗情画意。

劳动之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的心旷神怡。

劳动之美，美在“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”的家庭温馨。

劳动之美，美在“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的天真稚趣。

诗句作者和出处：

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（南宋·杨万里《插秧歌》）

晨兴理荒秽，带月荷锄归。（东晋·陶渊明《归园田居》）

春种一粒粟，秋收万颗子。（唐·李绅《悯农》）

民生在勤，勤则不匮。（东晋陶渊明《劝农》）

涉烟采芙蓉，湖波秋影荡。（元·郭翼《江南采莲曲》）

采菊东篱下，悠然见南山。（东晋·陶渊明《饮酒》）

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。（南宋·辛弃疾（《清平乐·村居》）

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（南宋·范成大《四时田园杂兴》）