晁若愚

总要比学校教育好

首先，说说一种不理想的教育——学校教育。简单说，主要的毛病是这些：

从教育目的上看，学校教育还是以分数考学为目的。这是急功近利的、忽视教育规律的。虽然很多学校的口号喊得很漂亮。

从教育内容上看，有相当一部分东西是没有用的，不仅从物质实用层面说还是从人文精神层面说。

从教育方式上看，大班制的教学很难做到因材施教，很难细致地照顾到每一个学生。

那么，我们如果要办一种理想中的教育，只要去除这些主要的毛病，那就可以说离成功不远了。也就是说，我们理想中的教育即使办的再不好，也应该比学校教育办的好！

首先，在教育目的上，我们不那么急功近利，所以显得更加从容，更加符合教育规律。即，我们以培养学生的学习兴趣、自学能力为主。我们相信，只要学生有了这两点，分数的问题也不难解决，如果他需要分数的话。

其次，在教育内容上，我们脱离学校教育，在教什么的问题上有相当的自主权。我们自然会把我们认为最有价值最有用的东西教给他们。

最后，在教育方式上，因为我们是小型的家庭学校，教师可以对每个学生更加了解，尽量做到因材施教，采取个性化的教学方式，比如自主学习、讨论学习、游玩学习。

抓住阅读这个纲领

提纲挈领，这是句古语，意谓只要抓住事物重要的部分，这个问题就不难解决了。我们认为，学习最主要的途径还是读书，所以阅读是教育的重心。很多教育家（比如苏霍姆林斯基）、著名学者都谈到阅读对成长成才的重要性。只要我们能培养学生阅读的兴趣和习惯，那么，我们的教育就一定是成功的。

这当然不是说体育、音乐、美术、社会实践、写作、实验等不重要，只是相比起阅读，它们不是重心所在。

阅读的范围，自然包罗万象：人文社科数学自然科学。凡是适合学生的，有价值有趣味的，都可以拿来给他们阅读。

安装操作系统的教育

通过大量的阅读思考讨论积淀，再配以行为习惯的养成、意志坚强的磨练，我们相信学生在世界观人生观价值观思维品质思想深度灵性悟性责任感等方面会发生大的变化。这样的教育不是单纯某些技能的教育。我们把这种深层次的教育类比为安装操作系统。而孩子则好比父母造出来的电脑硬件。（当然，任何类比都有蹩脚的地方，人不是机器。）而那些技能的教育（比如外语的学习、计算机的学习、管理的学习、烹饪的学习、挖掘机的学习……）则好比各式各样的软件安装。我们知道，只要电脑硬件合格或者品质高（有些人基因好、智商高，大多数人则智商正常），再安装一款高级的操作系统，那么它安装运行那些软件应该不是问题。

我们要做的基础教育主要是类似于安装高级操作系统的教育！那些技能培训交给职业教育或者更高一层的教育吧

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