《个人名片设计》教学设计及反思

一、教材分析：

本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册第四单元《小设计师——综合任务3》的第一节。是学生在掌握了word和“画图”工具的使用方法之后，对所学知识的一个综合运用。教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。

二、教学目标：

1、知识与技能：复习页面设置、文本框、艺术字、图片的操作方法，了解名片的设计元素、设计过程，给自己制作一张名片。

2、方法与过程：以自制的主题网站作为学生学习的支架，通过引导学生对范例进行分析，明确名片的制作思路，学生借助“素材库”中的素材以及“助你成功”中的一些重点点拨，制作出自己的名片。

3、情感态度与价值观：通过欣赏好的名片作品，提高学生的鉴赏能力和审美意识。

三、教学重点：

运用“word”、 “画图”等软件为自己制作一张名片。

四、教学难点：

使文字、图片等搭配和谐，制作一张有个性的名片

五、教学方法：

情境激趣法、自主探究法、重点点拨法、任务驱动法

六、教学过程：                                            

（一）谈话导入，激发兴趣

老师一直都非常欣赏我们咱们班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？

请同学们做自我介绍。

刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了解？

学生自由畅谈个人看法。（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。）

你的办法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。

今天我们就用学过的信息技术知识为自己制作一张名片。

板书：个人名片设计

（二）范例赏析，明确思路

1、欣赏范例，自主探究

请同学们点击桌面上的“名片设计学习网站”快捷方式，进入我们的主题学习网站。

让学生进入“范例赏析”网页，欣赏四张名片，同时思考：

（1）这四张名片是用什么软件制成的？

（2）名片中一般都交代哪些信息？

（3）制作过程大致分为哪几步？

2、全班交流

随机板书：

软件：word、画图……

元素：文字、图片……

3、引导学生明确制作步骤

四张名片的风格不同，但是制作步骤大致差不多，下面我们就以word为例，共同讨论一下名片的制作过程。

引导学生交流，并总结板书

步骤：页面设置

插入文本框

配置图片

（三）大显身手，自由创作            

1、布置任务

欣赏了四张学生的名片，了解了名片的一般制作过程，同学们现在有信心制好自己的名片吗？那老师现在就给你们大显身手的机会。

进入“大显身手”网页，指生读创作要求。

为了使同学们更好的完成任务，老师准备了“素材库”和“助你成功”网页。教师介绍网页中的相关内容。

2、学生自由创作

在学生进行创作时，教师巡视指导。

当有学生创作完成后，可以提示学生看看“知识链接”网页，了解一下名片的起源发展史、现在的名片、递送名片的礼仪。

(四）展示作品，交流评价

1、组内评价

每一排为一小组，互相欣赏作品！边欣赏边选出本组的最佳设计师。

2、全班展示评价

教师转播小组最佳设计师的作品。

设计者说一说设计思路。其他学生评价。

鼓励其他学生继续努力。

(五)总结延伸

今天我们都做了一次设计师，给自己制作了名片。通过你们设计的名片，老师对你们有了进一步的了解。大家还有一个多月，就要小学毕业了，就要离开母校了，有时间可以给母校、给班集体、给教过自己的老师设计名片，留作纪念。

希望同学们学好信息技术知识，让它为我们的生活增光添彩。

(六)附板书设计：

个人名片设计

元素：文字、图片……

软件：word、画图……

步骤：页面设置

插入文本框

配置图片

七、教学反思

本节课我始终把学生放在主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生通过自主探究的方式进行学习活动，在活动中发展学生思考能力、创新能力。在谈话导入环节，我通过师生的互相介绍，引出名片，进而让学生了解名片在生活中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣。在范例赏析环节，让学生自己欣赏四张不同风格的名片，通过讨论交流，明确名片的制作思路。大显身手环节，为学生提供了丰富的制作素材，还有一些风格各异的名篇佳作，供学生借鉴使用。如果遇到问题，学生还可以参考“助你成功”中介绍的相关方法进行解决。这样学生制作出的名片形式就比较灵活了。展示交流环节，学生通过互赏互评，得到了共同提高，尝到了收获的乐趣。最后的拓展环节，为学生留下了创新发展的空间。