《草丛中》是湘版美术实验教材四年级上册的内容，本课在美术中涉及到造型表现领域，以“草丛中”为主题，兼具观察性绘画和想像性绘画的特点，以线描的手法进行造型活动。我一方面引导学生观察写生，让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。教学由欣赏美——发现美——表现美——创造美四个环节组成，引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。

本课亮点：

1、“递进式”教学。由观察现实中的草，到尝试把观察到特点去描绘草，进行观察式描绘。欣赏画家的作品及其他学生作品，进入草丛中想象描绘。最后，通过拓展让学生了解有关线描的更多知识。

2、指导多样观察。学生通过观察，发现草长得与自己以前画的有很大的不同，找出草叶的形态特点。通过实物的观察，实物的特性能让学生观察到草叶的翻转，教师的示范进而解决怎么画出草叶的转折。通过指导学生观察课件的图片、实物、教师示范，从而突破教学的难点。

本课的不足之处：

1、教学中，要多启发学生画叶子的各种动态时用线要流畅，要大胆描绘。在画草叶转折面时，个别学生还是不太会画，通过集体讲解和个别辅导的方法，大部分学生还是画的很到位。   2、学生所画的草丛，远近关系还待加强。

3、小训练中，要解决草叶穿插、翻转的画法。反馈时，学生在黑板上画难与表现出纸张上画的效果。

从最后学生的作品来看，已经基本达到本课的教学目标，孩子们基本上都能在写生的基础上适当的进行添画，在培养了孩子们观察能力、绘画能力的同时，也开阔了孩子的思维，让孩子们的思维插上了想象的翅膀。但个别学生，在大小植物穿插时，过于杂乱，可让孩子们将最前面的一株植物画上，后面的植物先用铅笔画完整，之后将中间遮挡、交叉的地方擦出。