一个礼拜以后，2019年高考即将开始。尽管“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。但是，我们看到，铁打的考场，流水考生。命题要考虑公平地对待不同区域的考生，更要公平的对待不同界别的考生。从纵向来分析，每年的高考试题也有共性。同一个试题类型，虽然表述的角度，条件等等有所调整，但是我们也发现这些类型的试题也有其共性。深入阅读试题，深刻的理解试题，对于科学系统完整准确地解题无疑具有相当的价值。尤其在多年的实践中，我们发现，当前师生阅读能力有待提高的状况下，读题能力是一个不考生们容易忽视的关键因素。

       曾经我的一位指导的学生，有一次一模考试，生物考了满分，后来我们交流考试心得的时候，学生告诉我，其实就是会阅读试题了而已。大家都知道，生物试题，多数都是文字表述试题，这一点就像语文的科普类阅读文章类似。许多考生，看到试题有一大段文字，一下子就晕头转向了，甚至都没有勇气仔细阅读，就开始做答。我的这个学生就是因为阅读很差，才寻求指导，所以不去生物试题，就在情理之中了，后来因为语文阅读有所提高，就开始敢于阅读生物试题了。这才发现，真正阅读明白了试题，解答并不难。

       由此，我开始注重这个问题，开始关注学生的读题能力。渐渐地我发现，许多考生都存在这个问题。简短的一到文字叙述试题，学生读完之后，竟然不知所云，对于试题题干中包含的试题范围、试题条件和试题的角度等等要素完全没有概念。所以解答试题就完全凭感觉，或者看到这道试题大致和曾经刷过的一道试题相似，就开始模仿着这道试题的答题模式解答，最终仅仅得到了百分之六十的分数，很难得满分。

      读题能力究其本质就是阅读能力，因此需要掌握阅读方法，训练和提高阅读能力。