记课堂笔记有哪些好处？笔记不会随着时间的流逝而消失，可以弥补记忆容易遗忘的缺陷。记忆模糊或者忘记的时候可以拿出笔记反复复习。复习笔记可以帮助我们还原老师讲课的具体情形，听课的反映和思路。进一步查找我们出现误解或者疑惑的地方。还能够促进学生在课堂上紧跟老师讲课的思路。因为记笔记本身就是一种思考，这种思考会紧紧围绕着老师的讲课内容，这样就不容易分神，就易被外界的的事物所干扰，从而保持了和老师的密切互动交流。

记课堂笔记不是要把老师上的所有内容都一一记下来，也不是为了记笔记就完全打乱老师讲课的内容，记和听是相互融合的。有人认为当我们记的时候，听就跟不上，而集中精力听，又没办法完成记笔记。这其实是对记笔记的误解，那么怎样记课堂笔记才能够比较科学呢？

课堂笔记需要记录哪些内容？第一是新要点。新的要点，如重要的概念、论点、论据、体会、结论、公式、定律等。而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。一般老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等都具有思路清晰明白的特点，具有很强的系统性。需要记录下来。第二是易错点。如自训练或考试中容易出错的知识点。第三是记方法。即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。

课堂笔记的具体方法有哪些？

首先，预习与听课结合。预习的时候就可以摘抄一些重点和难点，上课时再根据需要进行补充，始终把主要精力用于听老师讲课。有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不漏的照记不误。从老师一开讲就埋下记录，耳听手写记个不停，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以。

其次，注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然；对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。也可以列出提纲，记下主讲章节的大小标题。并用大小字按讲授内容的顺序分出不同的层次，每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。还可以利用一些简单的图形和箭头连线。把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

再次，使用符号，做批注。用符号记笔记可以提高速度。老师讲课的速度一般是每分钟90字左右，而学生听课作笔记的速度是每分钟20—40字，要提高记的速度，专心致志听讲是关键。常用符号如加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次，用“·”表示重点词语，用“”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带；对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。

最后，听课与复习整理结合。听课时紧跟老师的思维，课堂上记录的关知识一些键词或记录符号，时间很匆忙，难免有缺漏和笔误，以后不好用。课后要趁热打铁，从头到尾阅读一遍自己写的笔记，对照书本，及时回忆有关信息，对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，将过于潦草的字写清楚，对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类，舍弃无关紧要的。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本右侧空白处。这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯，提高分析概括的能力。

    在课堂上记笔记要耳听眼看脑想手动。充分挖掘自己的潜能，激发自己的思维积极性。记笔记的方法多种多样，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。