各地高考录取分数线公布之后，诸多的学霸班纷纷涌现。比如：最牛学霸班：40名学生39人被保送还有1人考628分；也比如湖南最牛学霸班：26人上北大清华；再比如，青岛58中高三2班(理科)和烟台牟平一中高三7班(理科)在当地引起了不小的轰动：两个班级的学生成绩全部过了一本线，堪称“最牛学霸班”。诸如此类不一而举。

    只要存在高考这种一考定终身的模式，“最牛学霸班”就会存在。可以说，这样的班级就是对应试教育和高考制度的最好回应，在应试教育下，一切都是以高考为最终的指标，一切都以学习成绩为衡量体系，所有的教师和学生都为了这样的目标而奋斗。同时，在奋斗的过程中也将素质教育抛诸脑后，如此通过严格的考试制度进入到诸如北大、清华的学生们可谓度过了人生的一道门槛，正在悄然开启新的明天。但这样的“最牛”只是应试教育下的蛋，与素质教育绝缘。 

　　另外，“最牛学霸班”无疑也是必然的。一般来说，这样的班级从幼儿园开始就选拔拔尖的学生进入其中，通过层层选拔的过程将尖子生汇聚在某一个学校的某一个班级;另外师资也会向其倾斜。即在“做牛高考班”里不仅汇聚的是最优秀的学生，还有最优秀的教师资源，如此情况下，不是“最牛”实在也说不过去。可见，不必对其投掷太多关注的目光，因为其从开始就是一个优质资源的汇聚场所，不是最牛都很难，出现也是正常的现象，有何值得炫耀的资本吗? 

　　再者，每个省份，每个城市都在标榜自己的“最牛学霸班”还有着一个不可告人的目的，那就是一旦出现“最牛学霸班”之后，这所学校这个班级就会出现水涨船高的现象，成为学生眼中的“香饽饽”。而由于教育资源的高度集中化以及外在光鲜的外壳，让众多的学生希望进入这样的学校内，于是，择校费就随之高涨。在这样的情况之下，“最牛学霸班”成为学校的一张换取优质学生的招牌，同时也成为牟利的广告。

    学霸班现象的背后就是教育资源的集约化。这种集约化给极少数学校带来利益，但却严重损害整个教育系统，给国家和民族带来了不利的影响。应该警惕。