2013年高考结束，录取工作紧锣密鼓，新一届高三生和家长已开始将目光聚焦到2014年高考。如何在即将到来的暑假调整状态，提前为高三学习、生活做好准备上。建议进入新高三前，准高三生要提前分析自己的学科学习状况，制定适合自身状况的学习目标，并适当调整学习方法。

暑假对于准高三生至关重要。是新高三学生打造“个人绝对优势”的最佳时期。时间不长，意义重大。许多学生进入高三后在学习、生活状态、心理状态等方面无法跟上节奏。会出现焦虑，找不到方向，感觉高一、高二没有好好学习，进入高三后要好好准备，但所学知识千头万绪，找不出自身的薄弱点，不知从何着手。面对高三密集的测验和模考，一些成绩不理想的学生还会出现自信心降低、备考冲刺乏力。这些往往是因为学生在进入高三前没有制定明确、具体的学习计划和目标，缺乏主动适应高三学习状态所致。

因此准高三生要充分利用好这个暑假，让自己静下心来，抛弃烦躁，积极科学地对待学习和生活上的压力。

对于语文这个科目的学习，可以把高一、高二的课程系统地梳理一遍，对学过的知识进行扫描，弄懂原来含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱环节，做到心中有数，有的放矢地制定出适合自己的备考复习策略。利用假期补缺、查漏，先补容易补的知识，后补有难度的部分，切忌“眉毛胡子一把抓”，本着循序渐进、由浅入深的原则，就会有“事半功倍”的效果。

抓住根本，吃透教材。教材是考试的依据基础。高考命题的依据是三样东西：考试手册、课程标准、教材。形式繁多的试题都是教材知识的适当演变。而考试手册与课程标准都是极其概括的表述，具体的知识点还是落实在教材的学习中。因此要系统的理清教材的知识体系。教材是教与学的依据，是高考命题的依据。要提高高考成绩必须做到抓住教材、吃透教材、全面详尽地挖掘教材中的知识点。

形成完整的知识体系，锁定自己的重点难点。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识（比如语文课程）如果缺少一环，相对好办；而塔基式知识（外语、数学等）如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。另外，要锁定自己知识缺漏的地方，找到自己学习的重难点。认识自己的不足之处。为以后进入高三提高学习指导。

掌握初步的题目分析应对能力。科学审题，利用题目所给信息找到题目的角度、范围、目标等，从而学会做题；严密思维，利用必要性客观思维逻辑对试题进行推理分析。

此外，准高三生要养成建立学科“集错本”的习惯，把语文考试中经常出现的典型错误和有代表性的重点、难点问题集中起来，在复习阶段反复研究演练，加深印象，纠正错误，避免再犯。错题目帮助学生锁定重点难点，缩小了学习的范围，找到了问题所在。

最后，作息安排上注意劳逸结合，适当进行体育锻炼，以增强体质，高效学习。