阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。信息社会，我们迎来了网络微阅读时代。以微博、微信为标志的微阅读时代要求我们对浩瀚无垠的信息资讯进行快速高效准确的筛选甄别，进而要求我们提高自己的阅读能力，学会高效阅读。

仅仅就学生学习而言，卓越的阅读能力和富有成效的阅读是提高学习成绩和学习能力的不二法门，这在广大教师和家长们中间已经形成了广泛的共识。 

卓越的阅读能力阅读是语文学习的基础，更是学好各门功课的基础。阅读能力强的学生不一定考第一，但各门功课都不会差。读书能力不是随着年龄的增长而提高的，读书能力低下的孩子，学习会越来越吃力，进而渐渐丧失学习的兴趣；相反，喜欢阅读的孩子，年级越高学习就变得越容易。对那些阅读能力差的孩子来说，需要老师和家长的引领。孩子一开始并不会讨厌读书，也不会靠自己就喜欢读书，关键在于老师和家长负责任地把孩子带入文字的世界。 

阅读是提高学习效率的有效途径。

现实中，我们发现孩子的阅读存在诸多着令人担忧问题。首先是阅读时间少阅读量少。孩子的课内学业量大，占据了本应该属于孩子的自由的阅读时间，更无法保证充足的阅读量。其次，完全实用性的考试导致孩子丧失阅读兴趣。再次，以微阅读等为代表的网络型阅读成为阅读的主要形式。阅读处于浅层次，只讲究速度而忽视深度，精读深读慢读渐渐失去主导地位。这些导致了阅读的能力的降低。

大多数学生的学习阅读处于低效状态。学生阅读一方面缺少阅读方法的指导，另一方面缺乏深度的思考。现在学生的阅读目标模糊，休闲娱乐性阅读和学习性阅读混淆，网络阅读零碎阅读等占据了深刻的文本阅读。因此提高学生阅读效率需要科学的规划和指导，需要增强对学生的阅读思考深度进行有效的训练。

    总而言之，实效阅读可以是学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，建立积极地学习心态。为新的阶段的学习打下扎实基础。

课程时间：

12次课，每次课2小时。

课程内容：

学习语文实效阅读方法，文学作品阅读、科普文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏

词汇层次：词汇是文本的基础。关键词汇是阅读文本的指路标，可以引导学生穿越文字的迷宫。发现文本的脉络的作者的隐含其中的思想感情。

句子层次：通过句子的逻辑关系掌握文本的重点难点，贯通文脉，达到穿透文本的目的。

段落层次：段落的组合是文本的结构。通过段落的详略得当主次不同找到文本的轻重缓急。

内容概括：概括文本内容可以准确掌握文本内容从而简洁的完整的表达出来，提供语言交流效率。概括是阅读的基本能力。

语言表达：语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。掌握语言表达艺术可以促进语言表达水平，提高写作能力。