一、理解和掌握《汉语拼音方案》的内容 

   1. 熟练掌握26个字母的名称、写法及排列顺序。 

   2. 牢记21个声母和35个韵母的读音与使用方法。 

   3. 熟练掌握标声调的方法，可按歌诀记忆：“有ɑ不放过，无ɑ找o，e，i，u标在后，单个头上搁。” 

   4. 正确掌握隔音符号的用法，ɑ，o，e开头的音节连在其他音节后，要使用隔音符号“ ’ ”隔开。如，皮袄（pí’ǎo），西安（xī’ān）。 

    二、学习汉语拼音规则要注意下面几点 

   1．i，u，ü单独成音节时，需增加或改换字头，如，衣（yī），窝（wō），岳（yuè）。 

   2．ü行的韵母跟声母j，q，x相拼的时候，ü上两点要省略，如，居（jū），区（qū），虚（xū）；但是与l，n相拼的时候，仍写成ü，如，旅（lǚ），虐（nüè）。 

   3．iou,uei,uen前有声母，省去中间的元音，如，尊贵（zūn guì）。 

   三、重点注意几组易混淆的声母与韵母 

   1．声母z，c，s和zh，ch，sh。 

   2．韵母in，en，ɑn与ing，eng，ɑng。 

   3．韵母o与uo。 

   四、避免汉字误读 

   1．因字形相近而误读。如，隅（yú）误读为偶（ǒu），杼（zhù）误读为抒（shū）。 

   2．因“有边读边”习惯误读。如，獭（tǎ）误读为赖（lài），莠（yǒu）误读为秀（xiù）。 

   3．因不理解词义而误读。如“薄荷”的“薄”误读为（báo），应该为（bò）。“似的”的“似”误读为（sì），应该读为（shì）。 

   4．复习时，要把课本的字词表、课文注释中重要的字（常见字）词（常用词，多为动词、形容词）进行一番系统的归纳整理，要真正把这些字、词（音、形、义）做到尽在掌握。近几年，字词的命题素材大多选自课文。考生们在平常阅读课文时，要有意识地多加注意。

语音、书写是重要的语文素养。课标在“识字与写字”中指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。

一、理解和掌握《汉语拼音方案》的内容 

1. 熟练掌握26个字母的名称、写法及排列顺序。 

2. 牢记21个声母和35个韵母的读音与使用方法。 

3. 熟练掌握标声调的方法，可按歌诀记忆：“有ɑ不放过，无ɑ找o，e，i，u标在后，单个头上搁。” 

4. 正确掌握隔音符号的用法，ɑ，o，e开头的音节连在其他音节后，要使用隔音符号“ ’ ”隔开。如，皮袄（pí’ǎo），西安（xī’ān）。 

语音知识考查方式点主要有：①给汉字注音。②根据拼音写出汉字。③多音字辨认。④ 汉字的音、形、义。⑤改正错别字。⑥填写缺少的文字。

二、学习汉语拼音规则要注意下面几点 

1. i，u，ü单独成音节时，需增加或改换字头，如，衣（yī），窝（wō），岳（yuè）。 

2. ü行的韵母跟声母j，q，x相拼的时候，ü上两点要省略，如，居（jū），区（qū），虚（xū）；但是与l，n相拼的时候，仍写成ü，如，旅（lǚ），虐（nüè）。 

3. iou,uei,uen前有声母，省去中间的元音，如，尊贵（zūn guì）。 

三、重点注意几组易混淆的声母与韵母 

1. 声母z，c，s和zh，ch，sh。 

2. 韵母in，en，ɑn与ing，eng，ɑng。 

3. 韵母o与uo。 

四、避免汉字误读 

1. 因字形相近而误读。如，隅（yú）误读为偶（ǒu），杼（zhù）误读为抒（shū）。 

2. 因“有边读边”习惯误读。如，獭（tǎ）误读为赖（lài），莠（yǒu）误读为秀（xiù）。 

3. 因不理解词义而误读。如“薄荷”的“薄”误读为（báo），应该为（bò）。“似的”的“似”误读为（sì），应该读为（shì）。 

4. 复习时，要把课本的字词表、课文注释中重要的字（常见字）词（常用词，多为动词、形容词）进行一番系统的归纳整理，要真正把这些字、词（音、形、义）做到尽在掌握。近几年，字词的命题素材大多选自课文。考生们在平常阅读课文时，要有意识地多加注意。

五、复习方法

1、化整为零。把整个语音知识分成许多小版块，分解到每一天的学习中，每天利用十几分钟，集中记诵。早中晚各一次。每天坚持复习。

2、逐步排除。对于记诵熟悉，完全掌握的语音，可以排除，逐步缩小复习范围。

3、分门别类。对于语音词汇加以分门别类。多音字、音近字、形近字、易读错字、难读字等。分化瓦解各个击破。

4、摘抄错题。利用错题本，收集做错的语音错题然后集中消化。