|
美国人相信每个人都应该有机会接受最好的教育。在全世界最好的大学中，70～80%是美国的大学。这一数字充分体现了美国在教育领域的领先地位。美国的
大学是精英汇聚的地方，是思想开放的社区和社会发展的引擎，也是经济发展的催化剂。美国依靠着世界上最为优越的高等教育环境，不断吸引着世界各地的优秀人
才到美国学习和工作。美国的繁荣与强大，事实上是得力于教育之普及。
美国高中 精彩选修课
拥有优于其他国家的语言环境
美国的教育市场从2007年开始对18岁以下的国际学生开放，目前在美国读高中的中国学生人数虽逐年增长，但由于美国只能有私立高中招生少量国际学生，
所以相比英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现在同一个学校里有很多中国学生，导致语言学习环境被弱化。因此，选择到美国高中留学，
拥有比其他国家更优越的语言环境。
更高比例升入美国顶尖名校
众所周知，中国的高中毕业生如果要直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入名牌大学非常困难。但是学生选择在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常的
方便，而且可以直接参加AP,IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。可以尽快习惯美国的授课方式，养成正确的美国学习和思维方式，正所谓“近水楼台先
得月”，很多在国内无法获得的各种特长条件，在美国高中可以轻松获取，更容易进入顶尖名校。
稳定有效的学习生活环境
接受国际学生的美国寄宿制学校，管理非常严格，与美国学生和其他国际学生吃、住在学校，更具有国际化的视野。目前也有一部分优秀的私立日校也开始接受中国学生，寄宿美国家庭中，更好地了解美国文化，体会美国家庭的氛围，学到更地道的语言。
同时，通过在学校内的集体生活，创造更多的时间去接触美国当地的学生，可以更快适应当地的学习环境，学会在国际环境下的独立生存能力和多元思维能力，为将来的发展奠定良好的生活及思维习惯。
全面的素质教育
美国的高中对学生的综合素质培养非常重视，学校的选修课程丰富，例如：声乐、器乐等音乐类课程及体育运动类的课程，使学生能够得到全面的发展，潜力得到全面地发挥。
美国的高中课程都很灵活，要求和提倡学生主动思考、主动提问、主动行动。美国教育并不注重标准答案，他们认为这样会桎梏学生的创造性，所以更加注重学生独特的创造能力，这一点与我国教育不同。
美国大学 自由制度
美国大学的一个重大特色是大一大二的通识教育，即
“自由选课”制度。这种制度不仅让学生能了解到不同的学科，扩充视野；同时能让学生逐步确定自己的专业兴趣，不会因为错选专业而贻误一生。在美国大学，除
了一些职业性学院如商学院、法学院、医学院外,还设有文理学院。大学里的文理学院会提供广泛的大学基础课程。
美国大学的另一个特征---强调动手能力和实践能力。不管是校内工作，还是做reseach的经历都会对学生今后的升学或求职有很大帮助。在美国的大学
中,开放了大量的on-campus
job给学生，基本上学生能做的工作都开放给学生,不仅节省了大学开支，也锻炼了学生才干，学生也可以获得一定收入。
美国大学非常重视体育的大学生的人格塑造，在体育比赛中，学生的组织能力、团队精神、沟通能力都得到了锻炼，体育好的大学也非常受美国学生的欢迎。就连我们常说的常青藤大学，最早也只是一个体育联盟。
在美国读大学，不仅要学习，更要学会生活，有些中国学生到美国后拼命学习，四年大学恨不得三年读完。实际上，国际学生只要每学期不低于12个学分就可
以，我建议一学期不要修超过15个学分，不要把课程定得太紧，抽一点时间结交朋友、找找实习机会或者假期打打工等。其实这些和学习一样重要，因为只有通过
你多接触美国社会，你才能更好的吸收美国教育的精华。“功夫在诗外”就是这个道理。如果你想毕业后在美国工作一段时间,则更要充分利用各种实习和打工机
会。
美国研究生 系统的人才培养机制
随着近年来中国大学毕业生的增多，大学毕业生的就业压力越来越大，因此也有越来越多的中国大学生在毕业后，不选择就业，而选择继续深造。选择继续留在学
校的这群人中，一部分人以保送研究生的方式留在本校，一部分人在努力地报考本校或者外校的研究生，另外有一小部分人则选择了出国留学。那么，中国的研究生
教育和美国大学的研究生教育除了用不同的语言教学外，还有什么不同呢？我在此提出一些自己的粗浅看法，希望对于即将或者打算进入研究生阶段学习深造的大学
生们有所帮助和启发。
在具体比较两者差异之前，先解释一下关于“研究生”这个名词的中美理解的差异。美国研究生教育分为两个类别，一是硕士研究生，二是博士研究生。一般大学
毕业生申请时，可以选择申请硕士（master program），也可以申请博士（PhD
Program），而且大部分专业攻读博士学位并不需要有硕士学位（具体的专业和授予学位要求，不同的学校有不同的要求，因此申请时，必须要先查明）。在
美国无论是硕士生，还是博士生，都统一称为Graduate students；与之对应，本科生则称为undergraduate
students。而对于中国学生来说，读研仅指攻读硕士研究生，如果要攻读博士学位，那么必须是拿到硕士学位再参加博士入学考试，或者在报考硕士时就是硕博连读项目（被择优推荐）。
了解了“研究生”的不同定义，我们下面开始对中美研究生教育之间的不同做一个简单地介绍，将主要针对招生形式、学制和教学形式等三个方面入手。
首先，从招生方面来看，中国研究生院招生主要以考试为主，面试为辅；而美国研究生院招生的招生形式则以学生申请，择优录取为主。中国大学研究生以一年一
度全国统一的硕士和博士研究生入学考试的考试结果为主要录取标准。尽管近年来，国内也开始引入面试环节，但如果考试成绩不达标也是没有面试资格的。美国的
研究生招生形式，相对灵活，除了硬性条件的规定，比如托福、GRE成绩、学习成绩（GPA）等，还给学生提供软性的表现途径，学生提交个人陈述（学生展示
个人才华的机会），和提供推荐信（从第三方角度客观评价学生），给学生从多个方面和角度展现自己能力的机会。
其次，从研究生的学制上来看，中国和美国研究生的学制也是不同的。一般来说，中国培养一名硕士研究生需要三年的时间，两年毕业的学生被定义为提前毕业。
这三年中，中国大学研究生除了学习专业基础课程，还需要获得一定的研究经验。研究经验的积累，在很大程度上取决于就读院校和所学专业。国内知名院校老师的
研究项目多，则底下的研究生机会便多；另外，学生物、化学等基础学科的研究生需要做实验，因此在一定程度积累了研究经验。而美国大学硕士培养一般为两年，
有些应用性强的专业，比如酒店管理硕士，生物统计硕士等，有的学校甚至提供一年的硕士项目，迅速满足市场的需求。一般美国硕士生培养主要是目的是让大学毕
业生进一步学习和强化和专业知识和技能，因此并不侧重研究能力，对于有志于做研究工作的学生，学校会鼓励学生继续攻读博士。
最后，中美研究生的教学形式也有极大的不同。中美研究生教育相同的一点是都采用导师制，但是尽管采用同样的方式，但实际操作起来的结果却大大不同。中国
的研究生导师除了教学和研究，很多都带有行政职务，因此分给学生的时间相对不足。另一方面由于中国的博士比例还很低，因此老师学生比例远远低于美国的大
学。在美国，如果是研究型的专业，针对有研究潜力并准备攻读博士的学生，一个教授一般最多指导三到五名硕士研究生。随着时间推移，最后坚持读完博士学位的
学生也是凤毛麟角，因此教授最后也就是集中指导某一两位学生。如果是应用性强的专业，美国大学主要集中对实用技能的教育上，虽然对学生的研究能力不是那么
强调，但因为授课老师本着严谨治学态度，硕士学生毕业后基本也都有独立完成项目的能力。而中国大学的研究生导师往往需要指导十名以上的学生。因此，平均下
来，分配给每个学生的注意力和精力大大有限，所以在国内经常出现三年研究生读完后，独立研究能力低，学术水平低的情况。
总的来说，美国的研究生制度是一种长效性、过渡性、多样性的培养人才机制，在某些方面的确值得我们借鉴和学习，而中国的研究生教育相较而言，学术研究能
力培养不够，实用性技能培养也不完善。因此我的看法是，如果同学们有机会领略国外不同的教育体制和教育方法，相信对自身的发展和提高是更有裨益的。
|
(2012-12-09 18:03:09) 
加载中…