教研组组长工作职责    
  教研组长是学校进行教学研究和教学改革的骨干，是本校学科的带头人和负责人，是本学科各项教学、教研、教改活动的计划者、组织者、协调者。教研组长通过教导主任（科研主任）对分管校长负责，负责开展本组各项工作和落实学校临时分配的工作任务。
1、根据本学科教师结构的特点，提出本组新学年或新学期教师任课安排的建议，向学校推荐本组的学科（备课）组长或下任教研组长人选。
2、参照《教研组工作规范》（试行），结合本组实际，制订教研组工作计划，并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研组工作的自评和总结。
3、协助教导（科研）处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展课外活动以及教研活动等方面的情况。
4、组织本组的各项教学研究活动，安排好每周一次的本组教研活动内容。
5、深入课堂，经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广好的教学经验。每学期听课不少于15节，课后进行交流对话。做好本学科公开课和说课的组织评议工作。每学期召开两次学生座谈会，了解学生对本学科教学的意见。
6、审阅和帮助论证本组的教学研究课题。
7、审阅本学科的期中、期末考试的试题，考试后组织阅卷和教学质量分析。
8、做好本组学科竞赛的组织、辅导工作。做好本组教师的校本培训工作。
9、协调本组的工作和人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交融，努力搞好本组的教风和组风建设。
10、参与对本组教师教育、教学、教研工作情况的考核和评分。
    教研组工作规范
        教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学研究基层组织。为进一步加强校本教学研究，建立以校为本的教研制度，不断提高教学质量，特制定本规范。
         一、组织机构
1、教研组的设置，要便于教师的教研和教学的管理。一般按学科分别设置教研组，教师较少的学科，可跨学科（相近学科）设立教研组并按学科下设学科组。
2、各教研组设组长1人，组长由教导主任（教研处主任）提名，经组员协商选举产生。组长应履行《教研组长职责》。
          二、职责与任务
3、教研组的基本职责包括：⑴计划组织：确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项教学研究活动；⑵检查调节：对本学科的教研工作过程和工作状态进行经常性的检查、调节；⑶整体协调：充分发挥本学科全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化。
4、教研组的基本任务是以优化课堂教学为中心，以教书育人为出发点，开展各项教学研究和教学改革实践活动，激发本学科教师的教学积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水平，教学实践能力，促进教学质量的全面提高。
三、工作制度
（一）制定和实施教研组工作计划
5、制订教研组工作计划，是落实学校教学工作计划的重要环节。教研组计划应当依据国家的教育方针、政策、法规、上级教研部门的有关规定和学校教学工作计划；必须围绕如何提高学科教学质量这个中心，抓住如何提高全组教师业务素质这个关键，密切结合学科特点和学生实际。
教研组工作计划必须通过全组教师的集体讨论并制定切实可行的工作目标和具体工作任务。
6、教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内制定完成并经教导处（教研处）审定后组织实施。
7、对教研组工作计划的实施情况，要经常进行检查小结，不断调节本组工作状态，努力完成工作目标。学期和学年末，要参照教研组评价方案，进行自查、总结并形成文字材料报学校教导处（教研处）。
（二）做好课堂教学的基础性工作   
8、学习贯彻新课程标准。在教师个人钻研本学科课程标准的基础上，进行集体学习和研究，深入领会课程标准的指导思想、基本理念、设计思想；熟悉课程标准内容的重点、内容标准，共同研究如何在教学实践中具体体现课程标准的基本要求，制定实施 教学的措施；结合教学实际和专题研究，有重点地深入研讨课程标准的某一方面或某一部分。
9、集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。要制定好学期授课计划，同课程的平行班老师要基本统一教学进 度，考核标准，定期分析教学质量，围绕教材和教学实际，共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题，要鼓励每位教师形成各自的教学特色和风格。
10、开展说课活动。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂设计，提高教师教学能力的一种有效途径。
11、相互听课、评课。广泛开展有目的、有计划的相互听课活动。组织各类研究课时，课前对主讲人设计的教案要共同研究，课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、小结并记录。
12、加强管理。按照中小学课堂教学常规要求，做好备课、上课、作业、辅导、考核等各个环节工作，定期检查、督促，切实提高课堂教学质量。
（三）组织课外活动
13、根据本校实际，广泛开展多层次、多样化的课外活动。从实际出发，积极开辟课外教学渠道。如学科兴趣小组、专题讲座、社会调查、乡土考察、参观学习、研究性学习、社区服务及运动队、文艺队等活动。
14、组织学科竞赛，切实做好上级教育行政部门、教研部门举办或认可的各类竞赛的组织、发动和辅导工作。
（四）学习理论，开展教育科学研究
15、学习教育理论和本学科专业理论，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养。
16、组织开展课题研究。要根据教学实际和教师专长，定目标、定课题、定人员、定措施，努力实践，不断完善，有所成果。
（五）关心培养青年教师
17、关心新教师的成长，组长要指定思想素质和教学能力、水平较高的教师，在教学的各个环节和各个方面，对新教师施以具体的帮助和指导。
18、新教师任教第一年要跟班听课。要定听课教师、班级，定每周听课节数。
19、新教师在三年内每学期必须上一至两堂汇报课，课前指导教师要给予具体指导。
20、鼓励、支持青年教师投身教学研究和教学改革，从青年教师中培养教学骨干。
（六）建立教学资料档案
21、搞好教学资料、教学统计材料的积累和整理，要全组协作，专人负责，逐步建立本组的资料档案。
22、建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动开展情况及教学、教研成果。
（七）建立教师学期参与教研活动细化量化考核制度
23、确定教师参与教研活动的考核内容，制定切合本校实际的学科教师每学期参加教研活动量化考核办法，考核结果记入教师义务档案，列入教师教学教研工作评价内容.
  先进教研组评选方案
   教研组是教师从事教学研究的集体，是推进教学改革、进行教育科研、探讨课堂教学、实施素质教育的基层组织。为了进一步加强教研组建设，培育学校学科教学特色和品牌，逐步建立学科教学体系，增强学校核心竞争力，优化教师队伍素质，推进校本教研深入开展，落实“科研兴校”战略，健全对教研组的考核机制尤为重要。为此，特制定 “先进教研组评选方案”，对教研组工作进行量化考核。

一、指导思想：

通过先进教研组的示范、引领作用，使我校的教学管理进一步规范化、科学化，持续稳定地提升教科研水平，不断提高教育教学质量。

二、基本要求：

（一）教育思想端正

1．全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，全组老师团结协作，和谐相处，具有高尚的职业道德。

2．大力推进课程改革，不断以新的教育理念指导学科教学工作。

3．全组教师勇挑重担，形成“严、勤、实、活”的教风和一定的教学特色。

4．面向全体学生，不歧视后进生，有切实的预防、转化措施，全组无体罚或变相体罚学生的行为。

5．严格执行学校有关规定，无私自为学生订练习册、复习资料和有偿家教等现象。

（二）常规管理规范

1．组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。

2．组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题、报学科教研室备案并组织实施，学期结束能认真做好反思、总结工作。

3．强化“教学六认真”的管理。

（1）备课。做好师生共用的一体化教学案的编写工作，基本做到一体化教学案与系列化专题课件相匹配，坚持一周1次的集体备课，统一时间、统一活动要求、统一备课记录样式，保证活动时间，在集体备课的基础上，教师个人重点做好二次备课。

（2）上课。全体教师坚持候课制度，做到“四不”、“三确保”，即：不迟到，不拖堂，不私自调课，不体罚、心罚学生；确保每节课体现新理念，确保教学案一体化，确保45分钟效率。构建具有特色的“自主、合作、探究、创新”的课堂教学模式。

（3）作业。实施分层布置作业，做到“布置——批改——讲评”三位一体。体现“四查”；一查数量，二查质量，三查规范化，四查学生作业上缴率。

（4）辅导。主要从拔尖、提优、补差几个方面，对每个教师都要有拔尖、提优目标，成立学科兴趣小组，充分利用学科竞赛，对尖子生进行培训。

（5）听课。每学期一般教师听课10节以上，三年内新教师听课12节以上，组长每期听课15节，听课后一定有记录，有评价、有交流、有反馈，并且坚持每周听课汇报总结制度，及时做好课堂教学效益的评估工作。

（6）检测。考试命题合理，符合学生实际，与预期目标误差小。做好复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。所有练习做到有发必收、有收必改、有改必评、及时反馈。

4．积极参与新课程特别是校本课程、研究性课程的开发与教学，有措施落实，有相应的活动资料，有成果。认真总结经验，完善学科教学资源库，促进教学质量的提高。

5．按时上交有关材料。

6．能与其他学校建立对口教研组（备课组）活动方式，走出去，请进来。

（三）工作成效显著

1．加强以教师发展为主题的校本教研活动，重视教育教学理论的学习，有教师发展规划并积极实施，青年教师三年达标考核顺利通过；骨干教师的培养有成效，示范作用能体现；能有效促使青年教师逐渐成长并能带领全组教师整体发展。

2．教研组有专题研究方向，教师参与率达80％以上，有具体的研究实施计划，有详实的资料积累，并取得了阶段性成果，对课堂教学的改革有较好的指导作用，教师每学期完成有专题研究的“教学一得”、“工作一得”。

3．教师在各类竞赛、优质课、论文评比等活动中成绩显著。

4．本年级平行班教学成绩均衡，各类统考成绩在同类学校名列前茅或相对较好。

5．学期考核学生满意率在年级平均分以上

三、评比条件

1 、每学期有切实可行的教研工作计划，并按计划不折不扣地组织实施，每次活动有工作记载，期末有工作总结。

2、全组教师工作状态好，团结协作精神强，具有凝聚力，每次教研活动出勤率高，并有如实记载，蹲点领导联系工作密切。

3、严格遵守教学管理常规，教研组长（学科或备课组长）能密切配合教务处进行教学检查，教学检查A等层次百分率高，组员严格遵守劳动纪律，迟到、旷课次数少。

4、教研活动开展经常，形式多样，成果突出。

⑴ 经常组织听课，评课活动，且人平均次数多

⑵ 不断总结教育教学经验，发表论文人平均篇数多且质量高（以证书或刊物为准）。

⑶ 能不断改进教学手段，制作多媒体课件多（以证书或录用通知书为准）。

⑷ 外派讲公开课（优质课、交流课）多，且获奖人数多（以获奖证书为准）

⑸ 课外辅导经常、学科竞赛成果多，获奖人数多且档次高（以获奖证书为准）。

⑹ 课外活动组织好，兴趣小组开展活动多，效果好，并有记载（以记录为准）。

5、能不折不扣地完成学校下达的教学质量目标

各年级在全县统考（包括调考、质检、中考等）中成绩突出，名列前茅。本组教育教学业绩显著，整体水平高，学科之间，班级之间差距小，深受校内外赞誉。

（如有一个学科组成绩全县排列倒数第一，则一票否决）。

四 、评分标准（评分细则）

五、 奖励办法：

根据先进教研组评选条件和评分标准，由教科室和教务处与教研组长一起给教研组评分，根据分数高低，每学期评出二个教研组为先进教研组。

1、被评为先进教研组的组长可被推荐为优秀教师候选人。对获奖的先进教研组的教研组长（备课组长）及有重大教研成果的教师实行特别奖励。
    　2、对先进教研组给予奖励。第一名的先进教研组奖励人均活动经费x元。第二名奖励教研组人均活动经费x元（说明：奖励的有关经费经讨论后待定）