培养孩子切不可揠苗助长

劳爱阁

   最近，教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》征求意见稿，公开征求社会各界的意见 。

 《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致达到什么发展水平提出了合理的期望。

   教育部表示，实施《指南》的原则之一就是要遵循幼儿的发展规律和学习特点，严禁揠苗助长式的超前教育和强化训练。

   幼儿园沈园长说：“对于六岁的孩子，我们的教学方式是利用各种游戏、活动，让孩子学会十以内的加减，并应用熟练。在游戏中、生活中学会数学，也会运用到生活中。但有些家长存在误区，孩子如果在书面上会一百以内的加减法，就觉得孩子很好很厉害，如果不会，就觉得没面子，很着急。我曾经看过对一年级新生做的过入学调查，调查发现，到二年级，孩子们的识字水平基本相当，超前学习其实并没有太大意义。”

   沈园长表示，有这个《指南》，就可以给家长一个参考：“揠苗助长的教育很容易把家长的焦虑转移给孩子，死板的教育会扼杀孩子的天性，对孩子发展很不利。”

   在不少人眼里，孩子会认多少字、背多少单词、做几道数学题，是衡量孩子是否优秀的标准。但这样的标准到底有无科学性？现在好了，《指南》给了家长一个科学的参考。

  附：《指南》的部分内容

   数学认知

   3~4岁：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

   4~5岁：能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。

   5~6岁：初步理解量的相对性。借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。

   基本的生活自理能力

   3~4岁：在提醒下，饭前便后能洗手。在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处。

   4~5岁：饭前便后能主动洗手，方法正确。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。能整理自己的物品。

   5~6岁：能根据冷热增减衣服。 会自己系鞋带。 能按类别整理好自己的物品。