评《对策问题》一课

罗勇老师上的《秒的认识》课是人教版四年级上册的《数学广角》单元的、最后一课，下面略作点评:

一、罗老师以游戏导入激发兴趣

课前，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的游戏。并给学生两次选择扑克的机会，避免学生第一次输了之后认为是选择上的错误这一误区。通过第二次选择后，学生又输了这一事实，给学生留下一个悬念，这时学生会认为怎么无论怎样选择都输了呢？然后教师设疑引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃。

二、老师充分利用故事情境辅助教学。

通过学生叙述故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。

三、老师教学中体现解决问题的策略。

解决问题时，能给学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，并及时汇报，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。

四、体现了罗老师数学知识生活化的教学理念。整个教学内容的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，教师及时引导学生在生活中，遇事要善于思考，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

侯 科 亮