八年级第二学期语文期中考试试卷分析

八年级语文期中考试结束了，我通过评卷，对试题和答卷情况做了认真的分析，现将分析结果汇总如下：

一、     试题分析：                                                                            

这份试卷是我出的，总的来说并不难。从出题的意图看，本着知识点全面，难度不大的思想，紧扣课标，依据课本，加强了课外阅读，较好地处理了考查基础知识和考查各种能力的关系；较好地处理了课内阅读和课外阅读的关系；较好地处理了阅读与写作的关系。试题总体结构由三大部分组成，即基础知识训练营，阅读训练百花园，习作水平展示厅。

第一部分：考查了字的读音、书写、找错别字、选词填空、修改病句、仿句、背写课本中的诗词、语文综合性学习等。

第二部分：选取三个阅读，其中一篇是选自课内的文言文《与朱元思书》；另外两篇选自课外读物，一篇是说明文、一篇是记叙文。主要考查了对文言词语的翻译及内容的理解。考查了学生对所选读物思想内容的理解、层次结构、词语、句子含义的领会，还有些开放性的试题等。

第三部分：写作部分，这是一道给材料的半命题作文，《         ，其实并不难》。

从上面的试题分析可以看出，较以前的试题有了本质的区别，增加了语文综合性学习，扩大了开放性试题，加强了学生的理解力度。

二、     试卷分析：

从122班和123班试卷的分析，122班69人平均59分，及格率百分之五十四，优秀率百分之一，（注：及格分60分，优秀率按80分计算。）123班52人，平均45.33分，及格率百分之十三，优秀率为0，

从上面分析可以看出，考生的成绩不理想，偏低，高分太少，优秀率更低，成绩主要集中于45-----65分之间。前面试题分析中已经指出，这套试卷不难，显然与低成绩不相符，这只能说明考生对语文知识掌握的不扎实，通过评卷发现考生的的阅读水平和作文功底确实差。

第一大题，20分的题，有得2分的、3分的，其中12分为及格分，两班121人，及格率为百分之六十四。该部分诗词句背写答的还不错，答的差的题是第3题，该题考查的是语文综合性学习，得满分的没有，主要是学生表达不清楚，缺乏对语言的锤炼。

第二大题是阅读理解，计45分，没人得满分的，最高的有得35分的，最低的有得10分的，无论是文言文，还是课外的阅读理解，答的都不好。文言文答的不好的主要是词句翻译和对句子意思的理解，我认为还是学生不记造成的，16分没有得满分的，一般在5----10分之间。现代文阅读都是课外的，计29分。对文章内容和句子的理解不准确，语言表达不清楚，不简明。对说明方法和修辞不能准确判定，也不能体会其作用。开放性试题更是不能发挥想象，不能联系实际。更重要的一点是：不能很好地、反复地阅读文章，所以此题得分不高。

第三大题写作部分，计35分，应该说学生对此作文会写作，也能写好，但是学生分数不高，主要集中在20---30分之间，主要是二类和三类作文。此篇作文的主要毛病是：

1、          审题不清，有很多学生没有写自己的亲身经历和感受。

2、          题目不新颖，不完整，概括性不强。

3、          中心不明确。有人把“其实并不难”当成了中心。应该是为什么其实并不难。

4、          主体不详细不具体，不能突出重点，有时扣不住题。

5、          开头与结尾也扣不住题，有的没有开头或没有结尾。等等。

三、     教学建议：

针对这次其中考试反映出的主要问题，我认为应从下列几方面来抓：

1、          加强课文知识的积累。就是对课文中要求记忆和背诵背写的内容进行熟记。在这方面我们应该有布置有检查，加强巩固。

2、          要培养学生良好的书写习惯。评卷中，我们发现一大部分学生装写字的基本功较差，不规范的字、错别字随处可见，影响了成绩，针对这一问题，我们在今后的教学中要引起足够的重视，可进行一些写字的训练，纠正字迹不清的毛病，避免让写字影响成绩的现象再次出现。

3、          加强和扩大课外读物的阅读理解。课内的阅读理解，教师应教给学生方法和技巧，鼓励学生多看课外读物，在一定的时候可进行适当的指导。

4、          重视作文教学。我们一定要开足作文课，每学期至少要完成15篇大作文。小作文更应多做一些，可随堂进行。在写作中要进行多种形式的训练，克服单一化，从而使学生的作文水平有所提高。