六一国际儿童节，是全世界小朋友的共同节日。每当这一天，不同肤色，不同国籍，不同语言的小朋友普天同庆。对于我们每个亲历过“六一”的人来说，大脑中一定保留着对这个节日的美好记忆。因为“六一”是我们一生迈不过的坎儿。

我生在一个小山村。由于受环境影响，我所经历过的“六一”基本都是在平淡中度过。虽然平淡，却让人终生难忘。作为亲历者，我愿把大脑中储存的“六一”记忆，毫不保留的和盘托出。

我经历的第一个“六一”在一九七四年。我所在的学校，是一个教学点。为了方便我们每个适龄儿童按时读书，那时候的小学教育普及到每一个生产队。虽然学校里的设施简陋，但学习氛围浓厚。可以毫不夸张的说，我所经历的第一个“六一”，绝不逊色于城市学校。

老师是一个年过半百的男子，给我的印象是个头不高，身体很胖，写得一手漂亮的毛笔字。还在“六一”的前一天，老师就发挥自己的特长，给学校里边刷标语，把欢庆“六一”的气氛制造出来。“六一”当天，老师把庆祝活动，细化为两个环节。

第一个环节，老师布置我们在操场上席地而坐，召开故事会。老师绘声绘色的讲红军长征故事。虽然这个故事老师曾讲过多次，是老师的保留节目，但“六一”当天讲出来，觉得特别有意义。

红军长征途中，经过一片沼泽地，一位姓谢的红军战士，因为把自己的干粮让给了战友，自己非常饥饿，因为体力不支，所以在被陷入沼泽地的时候，没有力气爬出来，壮烈牺牲。这个红军战士牺牲之后，连一张照片都没有留下，战友们只好根据记忆，给他画了一张像。讲完这个故事的时候，老师的眼里噙着泪水。情绪稍微稳定的时候，老师因势利导，告诉我们，今天的幸福生活来的不容易。只有好好学习，才能报答先烈。

庆祝“六一”的第二个内容，就是老师带领我们上劳动课。这天的劳动课非常特别。老师教我们学习垒锅头。垒锅头的步骤有两个，先搓泥条。把黄土和成泥，为了增加拉力，在黄泥中夹杂麦康。泥条粗细大约等同于成人的胳膊。环节之二就是把泥条成半圆形堆码起来，堆码成锅头形状。老师只布置了任务，堆码成多大的锅头，锅头门等的预留，完全发挥自己的想象。到下午交作业的时候，同学们垒起来的锅头五花八门，有的没有预留锅头门，有的把锅头门留得太高或太低，总之，没有一个合格品。老师当时没有严厉批评，说了一段，到现在为止，都非常受益的话。做任何事都不要马虎，平时要多观察，多积累，到需要的时候，才能派上用场。

老师没有生硬的说教，用活生生的实验，告诉我们热爱生活，热爱劳动。影响我一生。生命中的第一个“六一”，给我以鼓舞，让我走好了人生的第一步。