邹建华 广州华夏职业学院 2022-04-08 13:04

文从淡雅追大雅

 却于朴实见风流 

 ---赏《广州华夏职业学院赋》

文 / 校长邹建华

绳其祖武，通变随时。“雍和湘粤缘，上庠五洲扬”；“承华夏文明，育寰宇英才”。秉承这一理念，皓首穷经，结缘民族教育，欧阳少林伉俪等一群创业者亲历亲为了本学院的创建和成长，吾能在有生之年老骥伏枥，为国育才，尽绵薄之力，实幸中之幸，乃缘上之缘！吾校既以华夏命名，责无旁贷要高举传统文化精髓的传承，才能名符其实。学院开设独特的国学课程，“厚德树人本，重能立身源；敬业成卓越，善事积瑞祥…”忠孝礼义之序，并已有校歌，校训，校徽，级谱等，这校赋自然必不可缺。壬寅之春，幸识湘籍辞赋家胡素先生，敬其笔工，羡其艺馨。特邀膺时应运而作校赋，文章乃天成，得之于偶然，赋文画龙点睛，句短字精，行文流畅揽全局，归纳简洁通教道，段落层次衔接无痕，字字珠玑且锦绣，余叹为上品。
开篇流畅，不落窠臼，饶有赏心惬目之笔。首入题，知位置。明内涵，知兴缘。“鼎立从化，地涌福泓。”“汲人文教化之泉，芳菲嵘峥；领高校职院之航，水起风生。”“俯瞰珠三角，魁星永耀；雄视五羊城，儒学长擎！”简洁而锤炼的艺术语言，把学校的地理位置，办学理念，名称缘起，理想追求等，表述得清清楚楚，淋漓酣畅，且引人入胜。古人以为作赋“须得提纲挈领之笔乃佳”，此处诚如斯言。艺术之生命唯在特色，文化之出路唯有创新。作者由宏观到微观，由远及近，调整焦距。第二段写校园建设内涵方面，亦十分精准，拈来花苑、树木、浮雕、楼台、亭榭、卉木之珍之胜，佳句颇多，着墨不浓，仅以寥寥几笔，便将一幅清新自然的厚美和谐校园环境呈献给读者，让人怦然心动，顿生向往之情。如“存内孕之美，梳典丽之妆。”“蔚以文林之翰藻，威成刚毅之菁华。”为下文作铺垫，用词讲究，工整不俗。第三段则浓墨重彩，一展骈赋铺陈，对偶之优长，化白为文，化繁为简，炼句遣词，尤为用功。学院的成长历程，创新成果，精神内核，教育特色，育才理念，学生实训，社会供需，通过神文，光耀华夏！把创业之艰，级谱之雅，模式之特，珠玑尽揽，如“向百年而逐梦，追学海以扬帆。”“贯中西以体用，析良莠而扬汰”。“牵手世界强企，慧才共享；瞄准上市公司，课题常熟。”“课重实训，潜移静沐。”精警之句，朗朗上口。欲求精品，盖缘眼力，好文重在精气神，作品把定浅里入深，小内寓大，平中见奇，易处求工。第四段格调更趋高新，如运用“月旦评”典故，写学院的成就和在华夏之地位，水到渠成。且述责任与担当，理想与抱负，佳句警句，似号角集结，催人奋进！“素业长承，明光以播；待发千流，更争万舸。”尤其是“凭教化之良工，启人文之金锁；充百业以菁英，领千行之气派。”此句揭全文之旨，堪称文眼。用韵上，匠心独具，灵活规范，作品浓缩了办学理念的十字长句，从中提炼出四韵，以“承华育英”为韵，且一段一韵，平仄交替，奇偶相谐。灵活运用，衔接无缝，全文七百余字，惜墨如金，恰到好处。总之，雄文灿灿，指间流韵，文从淡雅追大雅，却从朴实见风流。文章讴歌了华夏学院的当代风流。使学院奉献者们徒增一份使命感，一桩民族义，一份赤子情，一瓣率真意！“聚是一团火，散似满天星，慧眼观天下，丹心报家国。”文章格调清新，镕古铸今，庄严厚重，催人奋进，乃上乘之佳作，铸精神之瑰宝。将与华夏学院薪火相传代代流馨！