各位领导:

        上午好!

   在江油教育春天到来的时节,我此次很荣幸参加科学发展的“亮剑”工程。我参加的优势是：能想事、能干事、蕴存阳光心理！

     ——学校的教导处的管理事情很多、很杂且十分重要。自己在工作中常常思考学校的教学管理方法，怎样用最理想的管理熔炼大家的愿望，并能够有效地把教学质量提高上去；在自己的教学中，常常思考用不同的方法实践明天的课堂；我现在所在的学校是一个比较特殊的学校，它是由多个学校融合一起的，怎样把大家的教学观念聚集到新的理念中，需要一个过程。自己常常主动地思考教学工作的近期目标和远期目标，力争把学校的教学工作更上一层楼。经过自己思考后的思路并用之于实践后，得到了比较理想的效果。

     ——自己担任教导主任时间很久，有了一定的方法和理念。在工作中能得心应手地处理好各个环节，能和谐地处理学校教学工作中的许多矛盾。不但可以高质量地把握好自己的教学---所教学科学生成绩常常名列前茅，还能够写出高质量的教学心得及论文，也能够组织学校教师参加片区、市上的教研活动。上级每年的年终检查，我校的教学工作都得到检查组的很好评价。

     ——作为学校的教导主任，抓好教学工作是一方面，另一方面还应该引导大家在教学中有良好的心理素质。自己在这样的愿望下，就首先要有阳光心理，这种阳光体现在内心的快乐及和蔼的微笑。自己在工作中常常去发现快乐、创造快乐、传递快乐，我常常想一个不快乐的教师怎么去教育出快乐的下一代？只有心里幸福的老师才能教育出幸福的学生，我自己就常常沉醉在快乐之中，用幸福去呼唤教师和学生们的幸福。我常常认为：没有阳光的教师，怎么去干太阳下光辉的职业？？？由于有阳光的心理，我与学校师生关系融洽，常常笑逐言开......

      学校的管理有多元性,如果一个学校的纪律涣散,原因很多。假如我是这个纪律涣散的学校的校长，我会主动地思考：

      首先，找准纪律涣散的原因：到底是行政人员还是教师队伍，到底是制度的问题，还是一种习惯……只有把问题的切入点找准后才能对症下药。无论什么原因，行政人员肯定有问题，所以应该主要抓好行政教师的管理，只有把行政人员的纪律整顿好，并把积极性调动起来，学校的发展才会有新的开始，要让行政教师知道，大家是服务者，是共同进步的同行者，校长只是组长或班长。

     其次，教师纪律涣散就是没有积极性，而没有积极性是因为没有心理满足，到底他们需要什么？所以，应该与工会、教代会等组织民主地商量对策，用公平、公正、公开的建立完善的规章制度、原则，满足教师们的需要，让教师成为学校的主人。充分尊重教师的劳动，充分信任教师，做教师的知心朋友，关心爱护教职员工，广纳人才，任人唯贤，合理使用人才。

      第三、合理利用奖励，为教师的成功搭建平台，有效调动教职工积极性：必须做到“公平”两字，坚持奖励评优与民主集中相结合，坚持及时奖励与年终奖励、绩效奖励相结合，坚持奖励与受奖者的需要相结合。

　　　  第四、充分利用校长的人格魅力和智慧来带动教职员工积极性：公正廉明、联系群众、多办实事、发扬民主、智慧教育、阳光心理……

　     当然,要使一个纪律涣散的学校很快变样,需要一个过程,不要心急，只要心中的目标确定，就应该朝理想的方向努力，我相信在文明社会的今天，有高素质的教师，每一个学校的教育一定都会让人民满意！

       最后，无论这次的“亮剑”结果如何，我都会用快乐去丈量生活中的每一天，我都会踏踏实实地走在阳光中------没有成功，是领导的善意批评；成功了，是领导对我的督促。我相信，无论明天怎样，我今后都会在人生的路上谱写出自己幸福的乐章。

           祝在座的领导们健康、快乐、幸福！！

            谢谢！！