家庭作业

   总体来说，金点子的共性是体现了作业的开放性。

数学

1、调查型作业（探究型作业）：例如：*老师在教学“统计”后，让学生调查一个月生活的开支情况。*老师在教授“节约用水”后，让学生调查家里每月的用水情况。这种开放式的作业，把学生引向课外，让作业与社会生活紧密结合，让学生体会到学有所用，体现数学的生命活力。

2、童趣性作业：这个提法是*老师提出的，她说，在作业中放入“调味品”，凸显趣味性。*老师也使用了这种方法。老师把数学题融合在故事情节中，用带有童趣性的游戏性作业，使学生亲近数学，成为学习的热情者和主动者。

3、制作型作业（操作型作业）：例如*老师让学生自己制作量杯和量筒，培养学生动手操作能力的同时加深对容积的理解。在学习了“平移和旋转”后，组织学生创作花边装扮教室，让数学知识应用在生活中。

语文

1、自主型作业：例如*老师提到，由老师提出对作业的要求，具体完成方式由学生自主选择，使学生明白自己的作业是为了训练自己、充实自己、自我提高。

2、拓展型作业：这个提法是*、*老师不约而同提出的。例如，学习了《燕子》一文，推荐学生阅读高尔基的《海燕》，感受现代文学。

3、融合型作业：例如*老师提出，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，语文作业设计不局限于课内学习的内容，拘泥于课本知识，而是要与儿童的家庭生活、社会生活及其他学科的学习活动结合起来，构成和谐的学习整体，使学生在社会实践中巩固语文知识、发展语文能力，让学生在熟悉的日常生活中锻炼提高。

英语

1、实践性作业：例如*老师让学生讲英语应用到日常生活中，在日常交流中使用学过的英语。

2、发散式作业：例如*老师提出，让学生用自己熟悉的或者是喜欢的形式（写、画、演、唱、说）展示学过的英语知识，但是主题一定是老师规定的英语内容。

课堂作业

数学

1、数学日记：*老师提出，把日常生活中的数学问题写在日记上，读给老师和同学听。一些费时或课内无法完成的数学活动让学生课外完成，把活动过程写在日记上，课堂展示。这样，可以提高学生的实践能力和文字表达能力。

2、“阅读型”作业：*老师指出，这类作业布置因人而异。根据学生爱好，引导学生搜集数学家的故事、中国古代数学的重要发现、数学符号的来历，贴在专门的阅读本上，课堂展示。另外，让学生从各个渠道搜集与数学有关的名言警句、与数字有关的成语、谚语，利用课堂几分钟时间资源共享。

语文

读写结合、剪贴结合、联系实际积累素材、画一画、演一演、拓展训练、课本剧、小练笔、结合节日学科融合等等。

英语

1、  闯关法、奖励法

2、  当堂训练法（3—5分钟练习难点）

3、  英语复述法