2011年4月13日，我参加了科技部高新司组织的《国家大学科技园十二五发展规划纲要》的专家论证会，科技部高新司巡视员耿战修、教育部科技司副司长娄晶、浙江大学副校长褚健、上海理工大学校长许晓鸣等八位专家出席了本次论证会。我在会上就大学科技园评价的指标体系发表了自己的看法，同时也听到了很多很好的意见，在这里将我的想法表达一下。

    大学科技园是依托大学的特殊孵化器，大学科技园本身具有孵化企业、改善创业环境的功能，同时又具有特殊性，其特殊性的根源是它与大学互动发展、共生共荣，具有极其密切的关系。大学科技园可为大学的学科建设、研究方向等带来新的需求，大学可给大学科技园提供科技成果、高技术创业的人才，以及各类技术研发设备等供企业共享使用的资源。大学科技园又是独立于大学之外、与经济高度融合的开放系统，大学科技园抛弃了教育体制的某些弊端，可以在管理机制和运行机制上开展探索和创新，大学科技园将大学的技术资源、人才资源与市场资源更好地结合起来，充分体现了组织创新的优势。

    大学科技园的孵化功能主要包括三个层次。第一是物业管理的服务，即为创业企业提供办公场所、会议室、餐厅、停车场等，该层次服务应尽量委托专业机构、依靠社会资源来提供；第二是商务服务，包括风险投资、市场拓展等，该层次服务应通过引入专业机构来提供；第三是技术服务，包括研发、测试、技术转移等，该层次服务应通过孵化器管理人员的工作、建立合理利用大学资源的良好机制来提供。

    大学科技园与大学的创新创业教育相联系。大学应尝试设置关于创业管理的课程，该课程设置在经管学院，但在大学科技园进行多种创新探索。大学科技园的创业者通过该课程将学习到创业理念、管理方法、吸引投资、拓展市场等方面的专业知识，应用于创业实践。同时，大学创业管理课程的导师，也应更积极地参与大学科技园创业企业的运营中，包括为创业者提供创业辅导、灌输企业家精神等。大学对创业管理课程教授的考核应包括两个方面，一方面是教学的成效，另一方面是提供创业辅导的企业数量，两个方面同等重要，也将从根本上激发创业导师的积极性。大学科技园的管理人员也应该成为大学创业管理课程的教师，甚至有能力的管理人员在大学经管学院担任领导职务。这种交叉互动将为大学科技园的健康发展提供更多的知识资源。

    大学科技园应创建世界一流的大学科技园，大学创建世界一流的大学，高新区创建世界一流的高新区，这是中国科技教育领域的新目标，在该目标的实现过程中，大学科技园将发挥至关重要的作用。