昨天七夕是我第一次教学生，当然这个学生并不是别人，而是我的好友。她因为怀孕生孩子就把以前学的古筝荒废了，最近她妈妈帮她看孩子，她有时间干自己想干的了！

而我之所以想到现在就开始教学生，一来是老师的鼓励，她觉得有几个还没有我学得好的都已经教学生了，我现在从基础开始教起，并没有什么难度。二来，在教别人的时候能很容易看到自己身上的缺点，对于自己演奏也是一个提醒。三来，会弹和会教还是两码事，教学生需要方法，而且每个人和每个人的特点不一样，遇到的问题不一样，既然想过要当老师，那就早点面对早点积累经验吧！

                                 这是我平时练琴和上课的古筝

既然说到了要教，那就认真的教。我自己理清了一下思绪，写了一个小教材。

准备第一堂课介绍古筝的派别，古筝各部位的名称，琴码的摆放，演奏的姿势和如果戴指甲。但是由于我朋友已经学过了一个学期，所以以上的基本常识就不用再浪费时间了。

昨天我听她自己弹了几首曲子，发现了不少问题，她一边弹我就在旁一边纠正，两小时下来她感觉累了不少，很多记不住，记住了还是再犯，弹到变音时，越弹越紧张，越弹越没有信心。她走后我仔细分析了问题的原因，觉得还是自己不对，一下子纠正的太多了，这样对初级的学生来说还是有点吃不消的。

今天她来的时候，我改变了策略，只纠正手型，让她放松下来，很慢很轻的弹，就勾托抹托四个指法反复练，弹奏的时候小关节动，指甲平面触弦。开始的时候她弹的很好，后来我去了另一个房间，在另一个房间听，发现她开始慢慢加快了，力量也慢慢加重了，其实这是心浮气躁，对于平淡慢慢的指法失去耐心的表现，在我准备出来纠正的时候，她自己可能意识到了，努力控制自己的急躁有开始了慢慢的拨。

其实她的这种表现我非常非常能够理解，因为我自己在练习曲子的时候也常常感到有点枯燥无聊，就自己加速，老师不在跟前的时候就开始松懈，降低对自己的要求。但是我站在一个老师的立场上再来看这个问题的时候，就知道现在练习手型的时候如果没有认真的对待，没有巩固下来，以后开始弹大曲子快曲子的时候，手根本反应不过来，那时候再纠正就晚了。

在教别人的时候自己最能体会和理解我老师的想法了，其实手型只要对了，以后弹古筝可以享用一辈子，至于那么多的古筝曲子，将来有的是时间教，多学一个少学一个又有什么关系呢！

                                   她练习手型时用的古筝

至于我的好友，我对她非常有信心！她现在遇到的问题是所有学古筝的人都会面临的问题，多练，只需要一个星期就好了！我要表扬的是她的坐姿非常好，两小时没有一分钟是要提醒的，我弹琴的时候我知道在硬板凳上端端正正坐两小时也是要毅力的 还有一点，也是最重要的一点，就是她对古筝的热爱！！！兴趣是最好的老师，最大的动力，只要有学习的热情，进步是一天天自己可以感受得到的！

真希望她能熬过纠正手型，学习摇指这个枯燥期，以后我会尽其所有的把我知道的告诉她，让大家在学习古筝的道路上互相帮助，共同进步！