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奇数和偶数2

ki妈蒙式数学启蒙系列8

 文：ki妈

本文首发于微信公众号：跟娃一起玩，ki妈微信：maoerhutong，欢迎交流

 

最近这两个月来，kiki的成长中，又面临很多新的困惑，孩子的成长总是在不断挑战父母的能力，最近越来越发现亲子沟通需要同步升级了。

 

孩子的需求和发展方向不断在变化，所以后面这段时间，会针对5周岁的孩子，如何系统引导孩子的个性和习惯，以及思维能力，做更多的讨论和分享。

 

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蒙式数学启蒙这期是第8期了，主题是奇数和偶数，基本一周一次的亲子游戏课程。往期ki妈蒙氏数学启蒙列表如下：

 

1:  ki妈蒙氏数学启蒙开篇

2:  数与量1｜ki妈蒙氏数学启蒙系列

3:  数与量2｜ki妈蒙氏数学启蒙系列

4:  家庭测量课｜ki妈蒙式数学启蒙系列

5:  数字起源｜ki妈蒙氏数学启蒙

6、数字0｜ki妈蒙氏数学启蒙

7、ki妈蒙式数学启蒙之奇数偶数

 

本期亲子游戏全过程请见以下视频，半个多小时，截取了13分钟，包括了4各小游戏。kiki从刚开始的不怎么配合，用了激将法，到后面越玩越开心，也说明了，数学游戏也可以很有趣。（本文涉及的免费素材，请至文章末尾索取）

 

（视频地址：https://v.qq.com/x/page/r06362jhnyz.html）

 

 

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什么是奇数，什么是偶数？kiki已经掌握了，但是找规律：比如2、4、6、8、0结尾的数字是偶数，对于她来讲还是有点难度。对于两位数的偶数，她依然要通过具体数量来判断。

 

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这样看来，逻辑思维和抽象能力还没有到一个比较好的阶段。所以，并没有在上面进行更多的探索。

 

而百数表，因为上期做过规律探讨，她对奇数列和偶数列，这个倒是记得很牢。如果写一个46，她会对照白字表，找到数字，看是不是在偶数列，确认是奇数还是偶数。

 

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这点说明，她已经有找工具的意识。但是对于演绎推理，还是比较弱的。

 

对于这些，下次会进行简单的主题游戏适当提升孩子的逻辑推理能力。

 

 

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奇数偶数不仅仅是数量，在生活中有很多实际意义，比如偶数，总是给人感觉平稳感，桌腿、车轮都是偶数的。这个游戏是通过观察身体部位的奇偶来感受两种数的区别。

 

kiki问我：为什么眼睛是偶数，为什么鼻子是奇数呢？

 

于是我们做了一个实验：让kiki闭上眼睛，碰我手里的笔。结果是，定位有偏差。

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kiki又改进了实验，让我闭上一只眼睛，套笔套，结果也很容易产生偏差。

 

这个游戏非常有趣，kiki很喜欢玩。其实真想感受下，如果有三只眼睛，看到的东西会有什么区别。

 

跟kiki说：如果身体的奇偶性都反了，会是什么样子呢？

 

于是，kiki画了这样的画。

 

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这个游戏，其实也是奇偶规律的一个探索。

 

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一张纸的时候，每戳一个洞，数量就是1、2、3、4、5，

而两张纸的时候，每戳一个洞，kiki能够推算出数量：2、4、6、8、10

 

但是对于第二张纸，都出现偶数的情况，还需要演示下，对称，每个数都有朋友的情况下，才能说出偶数。

 

 

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打印以下素材，做两个骰子，我们以前做过，有现成的，所以没有重新做。

 

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后面会涉及到10以内的加减法的主题，也就是说，现在还没有真正开始接触加法。

 

这个游戏的设计，本意是让孩子快速的观察到两两配对后，有没有剩下的，以此来判断奇偶。

 

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奇偶从量上来说，就是能不能两辆配对，而从数上来说，就是是不是以0、2、4、6、8结尾的。目前，对5岁的kiki来说，还是只能从量上出来，观察是否能配对，还不能够直接依靠观察尾数来判断奇偶。

 

 

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