一个学校的发展规划不应当成为校长个人的发展规划，更不应当变成锁在柜子里的规划，它应当在学校内部成为人人皆知，深入人心的共同目标和发展愿景。经过一个多学期的思考，我想把自己对学校的下一步发展的一些粗浅想法在这里和全体35中人做一个沟通和交流，欢迎全体师生和家长以及我的教育界同仁和朋友们提出中肯宝贵的意见，以利于我们正确的把握方向，进一步加快35中学振兴和发展的脚步。在此向一直以来给与我关心和帮助的同事、朋友们说一声，谢谢了！

提升师生人文素养，建设和谐幸福校园，全力推进区域优质学校建设

——大连市第三十五中学五年发展规划

一、指导思想:

    根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过五年的不懈努力，把三十五中学建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的区域性优质学校。

二、学校发展背景分析

（一）学校概况：

1、学校沿革

    大连市第三十五中学始建于1969年8月，座落在中山区东郊寺儿沟地区，当时校址位于原大连水运技校。1975年8月迁入原春山小学，即中山区春海街港院1号。1982年7月，三十五中学开始增设烹饪职业高中部，变成一所普教与职教并存的复合式学校。1989年4月，学校与烹饪职高分离，重新成立独立初中。1991年8月，三十五中学增设了小学部，成为小学与初中并存的学校。1993年7月小学部迁走，三十五中学又成为一所独立的公办普通初级中学。2009年8月旧校舍推倒重建，三十五中学临时搬迁至原望海小学，经过了一年的借地办学，2010年9月全校师生终于回到了重建后的崭新校舍。学生也由搬迁前的520余人增加到700多人。学校的面积和学生数都进一步扩大，教育设备设施有了明显的改善和提升。   

    几代人，四十多年的不断努力和探索，铸就了这所学校的光荣史，学校先后获得“中山区教育系统先进单位”、“中山区文明单位”、“中山区校园环境艺术化学校”、“中山区教育系统德育工作先进学校”、“中山区特色学校”、“中山区‘十五’教育科研工作先进单位”、“中山区新课程与校本课程先进单位”、“中山区三八红旗集体”、“大连市中小学办学设施标准化学校”、“大连市中小学大课间活动示范学校”、“大连市文明单位”、“辽宁省规范收费先进单位”等多项荣誉称号，三十五中人用智慧和汗水成就了学校发展的历史。

2、现时办学规模

    新校舍占地面积12230平方米，建筑面积12000平方米，操场面积6905平方米，按照24个教学班级设计，现在实有20个教学班，其中3个日语特色班。目前学生总数700余人，教职工总数90人，其中专任教师76人。

3、硬件设施：

    教学楼分A/B/C三部分，其中A区为教学区，B区为综合实验区，C区为办公区，另有一层体育馆一栋。教学区有23个专用学生教室，一个名师工作室；综合实验区有物理实验室（2个）、生物实验室（1个）、化学实验室（2个）、计算机室（2个，）、美术活动室（1个）、合唱室（1个）、舞蹈室（1个）、容纳400人的多功能报告厅（1个）；办公区除教师办公室外另有图书室（1个）、阅览室（1个）、多功能会议室（1个）、、心理咨询室（1个）。学校有标准200米塑胶跑道的操场，顶高11米的体育馆，此外篮球场足球场等各种硬件设施一应俱全。

4、学生概况

    学校现有学生人数700余人，前几年学区内的学生多来自普通职工家庭，学区外的学生多来自外来务工家庭(占42.7%)，但近几年，随着周边中高档小区的建设与开发，这一现象有所改观，学区内学生无论是从数量还是素质都有了一定幅度的提升。

5、教师概况

    学校现有教职工总数90人，其中教师89人，工人1人。其中高级教师50人，中级教师24人，初级教师人16，研究生学历2人，在学研究生4人，教师学历达标率为100%。教师结构如下表所示：

年龄结构       30周岁以下   30—45周岁   45周岁以上

                 18             60             11

学历结构       专科       本科       研究生

                8          79       2

职称结构       高职       中职       初职

                50     23     16

骨干教师结构       市级       区级

                    6         9

专任教师结构 语  数  英  日  物  化  思品     历  地  生  音    体 美 信息综合

12  11  12   3    7   4   4     3     3   3   3    5  3     3

      

（二）学校发展的优势：

    1．现代化新校舍的投入使用为学校发展提供了机遇，完善的校园设施，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，办学条件的改善，教育质量的回暖极大地激发了师生的自豪感和幸福感。

    2．学校固有的优良传统也为学校的进一步发展提供了保证。教师队伍爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、师德高尚，风气正、教风好；学生思想单纯、朴实率真，尊师守纪，学风端正。

    3．长远的来看，我校生源的数量和质量在向着好的方向发展。众所周知，没有好的学苗和一定数量的生源就无从谈办学。随着学校教学质量的逐年提高，社会认可度在加强，加上老城区的改造，学校周边现代化住宅区的相继建成，使我校的学生素质和数量在逐年提升，这在中山区整体学苗日趋减少的大背景下显得尤为可贵。

    4．学校内部管理运作良好。干部队伍工作作风踏实，人际关系融洽。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，爱校乐学，肯于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

（三）学校面临的问题：

    1．短时期内我校所处的寺儿沟地区还是农民工相对集中的地区，这就造成我校现在尚有超过三分之一的学生是农民工子女，学生的文化素养、卫生习惯、行为习惯、心理健康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着严峻的挑战。

    2．师资队伍整体年轻，缺乏有较高知名度的名师。学校教师平均年龄37岁，虽然区级以上骨干教师占一线教师数的22.6 %，但目前还没有区级挂牌名师，还未形成在区域内有知名度和影响力的教师团队。由于教师队伍的年轻，虽然在管理上、教育教学上干劲足，然而也缺乏一定的经验。这种年轻化的教师队伍结构既为教师培养创造了条件，也为名师的培养带来了许多困难。

    3．社会固有的偏见还很难在短时间内得到改变，缺乏足够的政策支持。

    4．学校教科研力量相对薄弱，教师旧的教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，这些都在一定程度上影响了学校教科研水平的提升。

三、办学思路：

（一）办学理念

理念——让师生幸福成长，为每个人的幸福和发展负责。

校训——团结  拼搏  合作  创新

教风——敬业  耐心  严谨  探索

学风——勤勉  善思  好问  求实

（二）发展策略：

    为学生提供优质的教育资源，为教师搭建适合的发展平台，不断提升三十五中师生的人文素养，全面实现学校的发展与腾飞。具体策略为：

    人文治校——人性化的团队，科学化的管理，调动每一名员工的积极性，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园，全面推动学生、教师和学校主动自觉发展。

    文化立校——提升师生的文化品位，鼓励师生阅读写作，以高雅的文化素养树立学校的品牌形象，以面朝大海的博大胸襟去迎接春暖花开的美丽愿景。

    质量兴校——实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升教育教学水平。

    科研助校——提高教育教学工作的科技含量，加强教师的科研意识，以先进的教育思想、教育理论及教育科研成果辅助学校办学品质的提升。

    特色强校——在规范办学的前提下努力形成学校的特色（诗意校园），使教师博学儒雅，使学生知书达理，形成富有自己特色的教育景观。

（三）发展步骤：

    坚持循序渐进的原则，前两年打好基础，中间两年基本成型，最后一年全面达成目标。

四、目标：

（一）、总目标

    未来五年，我校将在"让师生幸福成长，为每个人的幸福和发展负责"的办学理念指导下，在以往自主发展教育的基础上，通过各种有效措施全力提升师生的整体人文素养，形成可持续发展的办学机制，共同打造和谐民主的校园氛围，将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的区域性优质学校。

（二）、阶段目标

    一至二年目标：在教师自主发展需求的基础上，通过学校的人文素养书目推荐，引导教师喜爱读书，增强教师的知识底蕴，逐步转变教师的价值追求和教育行为，初步感知幸福教育的真谛。通过小课题研究，推动全体教师走 “校本研修”之路，一线教师都能参与到学校的课题研究中来，部分教师能够独立进行课题研究，教师专业发展进步明显，教师的课堂教学方式有较明显改进，相应的教育教学能力有明显提高；学生的自主发展意识和能力有一定的提高，多数学生具有良好的礼仪修养，教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，遏制学苗流失，力争使在校学生数稳定在700人以上。

    三至四年目标：学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯，能够主动地参与学校的民主管理，为学校的发展积极的献计献策。教师形成热爱学习的良好习惯、有主动研究的科研意识、有积极创新的工作氛围，校园文化富有特色，校容校貌整洁儒雅，教育质量稳中有升，在区内达到中上水平。

    五年目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。

（三）、子目标

1、学校管理目标

    进一步完善现有的学校管理制度体系，形成符合人性化管理要求的现代学校管理运行机制，初步形成人人有权、人人有责、人人做主的人性化的管理模式。

2、队伍建设目标

    具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；搭建起有效的教师发展的平台，教师群体的综合素养明显得以提升，干部队伍的管理能力得到增强，涌现出一批优秀的管理干部和教师，培养出一部分在本地区内有着较高知名度的“教学名师”和“仁爱之师”。

3、德育工作目标

    形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机制；有一套相对完善的班主任培训方式和方法，基本上建设起了一支教育理念新，工作责任心强，管理水平高的学校德育骨干队伍；德育评价体系完善，德育工作形成系列化并有本校特色。

4、教学工作目标

    教学改革稳步持续推进，形成较稳定的高效课堂教学模式；搭建适宜的教师发展平台，形成特色化的校本培训机制；教学质量有明显的提高，毕业生中考成绩接近或达到全区平均水平。

5、后勤工作目标

    具有完善的学校后勤管理制度，学校各种教育教学资源达到最佳配置，各项指标达到或超过区均值，能为教师、学生提供优质的教育教学条件；创设出整洁、优美、安全的校园环境。

6、特色建设目标

    巩固已有的特色项目（双自主教育），开拓新的特色项目（诗歌诵读），形成特色建设和发展的长期机制，努力打造诗意校园、书香校园。

四、应采取的主要措施

（一）学校管理工作主要措施

    1、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。进一步梳理各岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据学校的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核和奖惩办法，完善学科教师、班主任、备课组长、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。

    2、进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会制度，提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、全体行政年度述职制度，形成“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。

    3、宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。要将“让师生幸福成长，为每个人的幸福和发展负责”的办学理念深入人心，并在师生中达成共识。以建设和谐校园为目标，着重提升文化校园、健康校园、平安校园、数字校园、绿色校园、活力校园的内涵，营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境，努力锻造“勤勉  善思  好问  求实”的学风，“敬业  耐心  严谨  探索”的教风以及“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。

    4、推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站，进一步加强教育博客群的建设，充分发挥网络在校内外传递信息方面的作用，提高管理效能。

5、注重校园文化建设，努力实现全体师生对学校主流文化的认同。

（二）队伍建设工作措施

    1、开展师德教育，提升教师师德修养水平。完善对教师的评价制度，弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度，开展新型学生观和质量观教育，引导教师树立正确的育人观。开展师德修养培训，学习优秀教师的高尚品质，提升教师师德素养。

    2、完善和落实相关考核制度。引导教师自我完善自我发展，形成良好的舆论氛围；完善相关激励机制，促进教师快速发展，将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。

    3、开展小课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课堂教学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展。开展德育课题研究，提高班主任工作能力。

    4、创设教师发展平台。开展教育、教学技能评比活动，提高教师教学素养。做好以老带新工作，充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用，为教师创设“一专多能”的发展途径，推动教师多元发展。

    5、强化校本培训，引领教师发展。加强教研组建设，开展校本研修，开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究，推动教师教学能力和教育能力的提升。

    6、为干部和教师提供外出学习交流的机会，鼓励教职工学习相关教育教学和管理理论，在岗位上严于律己、勤奋学习、努力工作、团结协作、刻苦钻研、不断进步。

    7、开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教工活动场所和设施的建设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强学校的凝聚力和教职工对学校的归属感。

（三）德育工作措施

    1、根据学校发展的要求，调整、修改和完善各项德育制度并形成文本。

    2、以校本班主任案例培训为重点，结合专家讲座和班主任工作经验交流，加强德育骨干队伍的校本培训，提高德育骨干队伍的教育能力。

    3、加快校本德育特色活动的开展，形成我校特有的德育校本教材，扎实开展各项德育活动且有明显实效。

    4、形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案，持续开展教育主题系列活动。

    5、学校团委及社团部要按照阶段性的中心教育内容，按照学生的特长和兴趣开展丰富多彩、的社、团、队活动，让学生在活动中学会自主管理，自主教育。

    6、发挥社区资源优势，整合德育力量，优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络。通过社区教育、家长学校、家委会等组织，使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充，形成德育工作上的合力。

    7、开展德育课题研究，特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小课题的研究。

    8、充实专职德育人员队伍，努力改善德育工作条件，建设高标准的心理健康教育工作室。

    9、做好学校文化提炼和归纳（包括校园文化，学校标识，规章制度，师生精神面貌等）。

（四）教学工作措施

    1、充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用，开展教学技能评比活动，提升教研活动质量。

    2、坚持实施高效课堂，探索出一条适应我校实际的高效课堂的教学模式。

    3、规范并不断完善集体备课，发挥好备课组的作用，加强教师之间的协作，逐步解决“弱师”的问题。

    4、加强教研组的建设，提高教研组长在教研组管理和促进学科质量提升方面的能力，逐步改善目前存在的“弱组”现象，使各学科都能协调均衡发展。

    5、加强与外校在教学教研方面的合作与交流，取他人之长，补已之短。

    6、整合学校课题研究、校本教研等活动，加强小课题的研究，努力创设人人有课题，人人搞研究的良好科研氛围，切实提高校本培训质量。

（五）后勤工作措施

    1、完善管理制度，加强后勤人员的培训与管理，加强服务意识，提高教师和学生对后勤工作的满意度。

    2、加强校产管理，做到账目清楚有序，进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,对办公用品的发放实行登记制,水电器材的维修实行按实领用、以旧换新、修旧补废,加强保养和维护，明确责任,减少了浪费现象的发生。

    3、管理好教工及学生食堂，加强学生营养餐原材料的采购降低成本，保证质量，让师生满意。

    4、厉行节约，加强水电管理,增强责任感,加大检查力度,确保水电安全运转。号召学校各个部门各年级、各班级齐抓共管，共同树立节水节电的意识，杜绝长明灯、长流水。有故障时工作人员基本做到随叫随到,发现问题及时处理。合理配置规划，使学校教育教学资源在现有条件下达到最佳配置。

    5、配合其他部门按照学校总体规划，优化校园环境的整体布局，营造文化氛围，使学生、教师的工作和学习条件有较明显的改善。

（六）特色建设的措施（诗意校园和书香校园建设）

1、环境文化

    让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。使整个校园成为思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性。 

（1）建设校园诗词文化墙，将中外古今诗词按发展时间、作家作品制作成诗词文化墙。如古代诗歌长廊、现代诗歌长廊、中外诗歌长廊、师生诗歌长廊和国学长廊等等，使校园处处有诗歌，处处有文学，让我们的校园书香四溢。 

（2）每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级板报和墙报这两块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生诵读兴趣。 

（3）做好校园的绿化和美化工作,让校园内外洒满绿意，充满勃勃生机。 

2、学科文化

（1）、注重学科渗透，形成特色文化。通过精品校本课和语文教学加强师生文学素养，开展古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书画校本课程；体育课加强跆拳道以及自编操的训练。注重学生特长的培养,根据教师特长开设校本课程，在书法、手工、跆拳道、棋类、舞蹈、合唱、表演、器乐等方面，加强对学生的特长培养。

（2）、走进教育经典，构筑书香人生。我们举办以《面朝大海春暖花开》为主题的诗歌节活动, 让诵读成为师生的日常习惯,让书香飘满校园。在书香校园的基础上创建书香班级,书香家庭, 陶冶师生情操，丰富师生诗意的人生。

（3）、让校园内响起朗朗的读书声。专门开辟读书时间，让学生自主阅读,营造浓厚的文化氛围。恢复晨读，每班每天保证40分钟的自由读书时间（早晨和中午各10分钟、下午20分钟）；每人每学期至少读好一本书(选一本好书,读完,读懂,读透彻)；每学期每名同学自愿参加一项读书、诵读、写字竞赛活动，保证上交一份诵读、诗画作业或上交一篇主题征文（用于校刊校报或是诗歌节）。

（4）、开展走进书法天地，提高个人素养活动。要求学生“大大方方写字，堂堂正正做人”，在书法中学做人的道理。通过校本科为学生搭建习字练字平台，举行师生同台比赛，将优秀作品展览至橱窗，进一步推进写字教育。 

（5）、聆听大师声音，追随名家足迹。定期邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化。购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，放置在走廊或阅览室供教师随时借阅和学习。 

五、保障措施

（一）、思想保障。加大规划的宣传力度，强化宣传的保障作用。采用各种形式，利用各种机会让每个教师了解规划，理解规划，并调动全体教职员工的积极性，主动参与规划的实施。加强理论研究，强化理论研究的保障作用。深入学习和研究教师发展、文化建设、学校管理、课程改革等各方面的前沿理论，用科学的方法推动规划的实施。

（二）、制度保障。完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教代会，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中，将适时进行评估，根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施中的实效性。

（三）组织保障。明确各级任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立校本督导的监督小组，重视自我评价，让学生、家长、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。

（四）技术保障。加快信息化推进，强化现代技术的保障作用。坚持信息化促进学校现代化，加快基础平台的建设，加大教师运用现代技术的培训力度，推进学校的全面发展。

（五）后勤保障。为规划的顺利实施提供必要的财力和物力，做好后勤保障工作。

 

 

 

                                          大连市第三十五中学

 

                                       2011年9月1日

 附：五年发展规划各项主要工作落实时间表

	第一年（11.9—12.8）	第二年（12.9—13.8）	第三年（13.9—14.8）	第四年（14.9—15.8）	第五年（15.9—16.8））
管理工作目标	管理工作制度化，形成较全面的管理制度文本。	进一步对学校文化进行提炼和归纳（包括校园文化，学校标识，校风、教风、学风等）。	力争实现校园管理数字化。	达到区级先进水平	得到社会广泛认可
队伍建设目标	各项制度完善，形成校本研修的良好氛围。	建立起后备干部培养梯队。	形成较完整的教师发展和评价系统。	教师培养制度完善，教师结构合理，基本上消除弱师现象。	有数名教师或管理干部成为市区学科带头人或管理专家。
德育工作目标	初步完成德育校本教材的研发。	德育活动系列化方案初步形成。学生违纪现象明显减少，学生文明素养有明显的提升。	校本德育特色初步显现。	本校德育特色明显，被上级教育行政部门认可。	德育工作在区内处于领先水平。
教学工作目标	精研高效课堂教学模式，教育教学效果稳步提升。	教学管理整体形成套路，培优辅差工作成效明显。教学质量特别是中考成绩有显著提升。	教研水平有明显提升，形成一部分优势学科。	教学质量、中考成绩达到或接近全区平均水平。	教研成绩显著，有一批教研成果（课题、论文等）
后勤工作目标	实现新校园的“三化”（净化、美化和绿化）。	后勤人员素质有较大的改观，服务满意率达90%以上。.	后勤服务基本达到规范化和标准化要求。	基本上实现办学条件的现代化和服务的规范化。	配置规划合理，学校教育教学资源的配置和利用达到最优化。
特色建设目标	提出新特色建设的具体方案并开始实施。	在实施的过程中不断完善。	初步全面展示新特色。	特色活动深入人心，形成常态。	特色项目得到上级和外界的一致认可。
其它工作目标	生源流失控制在20%以内。	生源流失控制在18%以内。	生源流失控制在15%以内。	生源流失控制在12%以内。	生源流失控制在8%以内。