活动目标

1．熟悉故事情节，理解故事发展过程

2．连贯、清楚地表达《国王的新衣》的主要情节，讲述每一阶段国王被骗的过程。

3．体会说真话的小男孩的勇敢，知道在生活中要实事求是。

活动准备

1．幼儿读本、读本大书、电子课件、字词卡。

2．相应的音乐、提线纸偶及相应材料。活动过程

情境导入

活放快的音乐，

图线导人

放师：这次

下

1．教师（以国王的口）?小を、你知道我是吗？知道本最喜次什么吗

展示读本

2出示读本（国「的新衣），引导幼儿阅读、理解

教师：大家一起边看读本边呀故事吧、看看在国王身上发生了哪些事情

教师分段讲述读本故事、帮助幼儿了解故事的主要内容

问题讨论

（1）教师讲述故事第1－3，提同

师：故事叫什么名字？什么是“新衣”？

教师：国工是千什么的？国王本来应该天天于什么？但这位国王呢？

教师：请小期友们来做国王，老师来做大臣，我们来学一学他们的对话

（进行角色扮演游戏、鼓励幼儿想一想、国王和大臣的声音有什么不同？教师出示图

片，请幼儿自由讨论

说可能发生了什么样的事情

散师：后来发生了什么事？这两个子来干什么？

（2）教师讲述故事第4－9页，提间

散师：国王为什么轻易就上当受了？他给了骗子什么？

师：过了一段时间，国王派了什么人去视察？结果怎么样？

师：国王又派了谁去视察？结果又如何？

（进行角色扮演游戏，鼓励幼儿学一学子在空织布机上织布的动作。）

师：子成功了吗？为什么会成功呢？

（3）教师讲述故事第10－14页，提问：

师：国王等不及了，他去干什么了

没师：骗子是怎么表演的？

教帅：国王明明没有看见衣服，为什么假装看见了呢？

教师：小朋友来当国王，老师来当骗子，我们来学一学他们的对话。（进行角色扮演

游戏

教师：什么叫“更衣”？我们学骗子一起来说一说这句话。（请尊贵的国王座下史衣吧！

（4）教师讲述故事第15页，提间：

教师：国王更衣之后干什么了？他到底有没有穿上新衣服呢？

（5）教师讲述故事第16－20页、提问：

教师：大家分明看到国王没穿衣服，为什么一开始大家都说新衣服好看？

教师：一个孩子为什么敢这么喊出来？大家认为他说得对吗？

2教师元整讲述故事，帮助幼儿梳理故事情节。

3教师：你们喜欢故事里的国王吗？为什么？你们喜欢故事里的小男孩吗？为什么？

活动结束

教师：国王陸下的仪依队是不是也来到我们幼儿园了？我们一起到外面看一看吧！（数

带领幼儿至户外自由活动。）

活动延伸

1．语言区：投放读本，鼓励幼儿进一步看图讲述故事

2美工区：提供人物造型纸偶，引导幼儿利用线绳和两脚钉做成提线纸偶进行表演。

3．科学区：研究国王的职责，安排国王日常生活表。

4．生活区：设计小衣服，并动手学习制作简单的衣服，了解衣服搭配的基本原则。