清华北大学生是名副其实的学霸，来美国名校获全额奖学金攻读博士学位的清华北大的学生又是名副其实的学霸中的学霸。在美国期间，有幸接触到这些学霸中的学霸。他们是怎样读书的？是怎样在考试中取得高分的？为什么在中考、高考、美国研究生考试中始终是常胜将军？带着诸如此类的问题，与他们做了长时间并且很深入的交谈。发现他们的学习，有着以下的一些品质，是这些品质让他们不断走向成功。

一是乐于自学。一个人学业的长进，靠的是“学”而不是“教”。有的学霸也曾有过短暂的“家教”经历，但他们发现“课余补课”没有“自学”来得高效和自在。这些学霸们，自小就没请过“家教”。社会上许多孩子的学习靠父母督促，有的孩子还要与父母讨价还价，在他们看来这些是不可思议的事。有位学霸回顾自己小时候的家庭生活时说：“学习的剥夺是对自己最大的惩罚。”他们的一个共同表达是：学习是生活中最大的快乐。正是因为没有比学习更快乐的事，学习成了一种享受，所以不知疲倦，所以“可以没有节假日，可以没有寒暑假。”

二是着紧用力。学习是快乐的，但这仅限于自己擅长或感兴趣的课程。有位学霸说：感兴趣的课程中也会有自己反感和排斥的内容。那怎么办？铁一般的意志是他们的共性。要完成“大任”，必先“苦心志”、“劳筋骨”，这不仅是他们的认识更是他们的行动。好多学霸，都有“超限学习”的自我实践和训练。有的学霸，熟记“新华字典”；有的学霸，高考结束一个月掌握“大学英语6级词汇”；有的学霸，寒暑假命令自己每天连续学习不少于10小时；有的学霸，单科突进，初中完成了高中的课程，高中学习大学课程；有的学霸，既要“奥赛”获奖又要强迫自己做公益。每个学霸都有非同寻常的经历与举动，这背后是他们的坚毅和坚守。

三是善于反思。因为乐学，因为坚毅，所以他们的学习变得了自动化，学习的时间自己定，学习的内容自己选。在他们的记忆中，没有父母的“唠叨”，没有父母的“督促命令”。除了这种自学习惯外，让他们走向不断成功的另一因素，就是善于反思。这主要表现在：清晰地意识到自己的弱点，包括学科知识的薄弱点和自己性格上的弱点；自觉借鉴他人的学习方法和总结自己的经验；能及时调整自己的学习时间、内容和方法，时刻关注提高学习效率；寻找适合自己的学习策略始终是自己的学习内容之一。是这种反思总结的品质，让学霸们，有了学习的高效率。他们不见得特别苦特别累，但总是有特别好的成就，当然也包括考分。

四是居敬持志。他们优秀，但他们从不傲慢，总觉得自己知之甚少，总觉得自己还很渺小，需要学的东西太多，要走的路太长。他们不是目中无人，而是心中有偶像，有让自己五体投地的人，有他们顶礼膜拜的思想学说。自小读书，在全班甚至全校都是最突出的，他们不骄傲，是因为他们的参照标准是来自历史的来自世界的。他们的偶像是泰戈尔、是爱因斯坦、是霍金、是乔布斯。他们在《飞鸟集》面前自叹弗如，在“相对论”面前感觉到自己思维的局限，在《时间简史》面前知道学问之高深，在移动物联网面前感觉自己只是井中之蛙。他们几乎都有过模仿偶像的思考和探索，甚至力图超越。自小他们就思考过时间和空间的关系，思考过黑洞暗物质。他们说，现在回想起来，那些想法有些幼稚，但正是这些走火入魔般的“研究和想法”，让自己心中有了不倒的偶像和对科学的痴迷。

    当然，清华北大的学霸们，还有许多好的品质，如学习上不留死角，今天的事从不拖到明天，说到做到，等等，我就不一一赘述了。希望此文对中小学生们有所帮助和启发。