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(2014-08-27 17:26:27)
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《中小学心理健康教育研究》子课题100题
根据湖北省教育厅（鄂教办[2006]28号）文件精神，《中小学心理健康教育研究》课题被正式列入湖北省教育科学“十一五”规划重点课题，为把课题研究推向深入，特确立《中小学心理健康教育研究》子课题（100题）一览表供各实验学校选择参考：
一、《中小学心理健康教育研究》子课题——课堂教学类
1、在学校各项课内外活动中开展心理健康教育的原则与方法研究
2、中小学心理健康教育活动课（辅导课）的设计与实施研究。
3、中小学心理健康教育校本课程开发与使用研究。
4、中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施研究。
5、各学科教学渗透心理健康教育的方法研究
6、心理健康教育课各年龄阶段基本内容与活动方式研究
7、开展中小学心理健康教育的实效性研究
8、帮助学生克服考试焦虑的对策研究
9、中小学生学习心理辅导研究（包括学习动机、学习兴趣、学习策略、时间管理与学习效率、学习心理障碍与学习困难、学习压力与自我调控等方面）
10、中小学学生的厌学心理研究
11、中小学优等生与暂差生的心理研究
12、中小学学生注意力发展水平的研究
13、中小学学生抗挫折能力研究
14、中小学学生自信心的培养研究
15、中小学学生意志力的培养研究
16、中小学学生个性心理的发展研究
17、中小学学生乐学健康心理的培养研究
18、学校心理健康教育与德育关系的研究
19、学校心理健康教育与智育关系的研究
二、《中小学心理健康教育研究》子课题——家庭教育类
1、家长人格对学生心理健康的相关研究
2、不同家庭环境下学生心理健康水平的研究
3、如何整合家庭社会学校力量对中小学生进行心理健康教育的研究
4、隔代家庭教育中的学生心理健康问题研究
5、不同年龄段的学生心理健康教育研究
三、《中小学心理健康教育研究》子课题——社会环境类
1、现实社会环境对学生心理健康教育的影响
2、农村学生良好个性品质培养实验研究
3、构建中小学学生心理健康教育良好环境的研究
4、中小学学生心理健康成长与班风建设研究
5、青春期学生心理健康教育内容与形式研究
四、《中小学心理健康教育研究》子课题——特殊学生类
1、特殊教育（盲、聋、哑等）学校学生心理健康教育对策研究
2、优秀学生/中等生/“特殊生”心理问题分析与对策研究
3、关于学生青春期的心理健康教育研究
4、住宿制中小学学生心理健康教育研究
5、关于过失学生的心理健康教育研究
6、学习困难学生心理健康教育对策研究
7、贫困学生人格特点及心理健康教育对策研究
8、父母离异学生的心理健康教育对策研究
9、寄养学生/留守儿童的心理特点与对策研究
10、进城民工子女的心理健康教育对策研究
五、《中小学心理健康教育研究》子课题——师资队伍类
1、班主任在中小学心理健康教育主题班会课中的角色与作用研究。
2．中小学心理健康教育专兼职教师工作效果的研究
3．中小学教师人格与学生心理健康教育的关系研究
4．中小学教师压力状况与学生心理健康教育的关系研究
5、中小学教师心理素养的内容与提高措施研究
6．中小学教师心理健康状况与教育教学质量的相关研究
7、维护和提高中小学教师自身心理健康途径与方式方法的研究
8、新课程背景下中小学教师心理健康水平与工作绩效的研究
9、提高中小学教师心理健康教育工作能力的研究
10．中小学教师自我成长的团体辅导策略研究
11．增强中小学教师自我效能感（成就感）和主观幸福感的研究
12、中小学教师心理健康标准的研究
13．中小学教师心理健康教育资源的开发与利用研究
14、心理健康教育课教学中教师的角色研究
15、中小学教师心理健康现状的调查与发展的评价研究
六、《中小学心理健康教育研究》子课题——效果评价类
1、学校心理健康教育评价的原则、内容与方法研究
2、学校心理健康教育工作与学生健康成长的评价性研究
3、中小学生心理素质与学习成效的评价研究
4、目前中小学心理健康教育评价工作的现状分析及发展趋势研究
5、影响中小学心理健康教育工作实效性的相关因素评价研究
6．学生心理档案建设研究（包括：学生心理档案内容及资料要求、测评量表的选择与实施、心理档案的管理及作用的发挥，等等）
7、中小学生心理健康水平的评价研究
8、构建中小学生心理健康教育评价体系的研究
9、中小学生学习心理的评价研究
10、中小学生心理品质的评价体系研究
七、《中小学心理健康教育研究》子课题——心理辅导类
1、学校心理咨询与辅导的基本原理与应用技术研究
2、中小学生个别心理辅导（咨询）策略研究
3、关于中小学生的心理障碍的特征、成因与对策研究
4、中小学生考前心理辅导策略研究
5、中小学心理咨询档案的建设与管理研究
6、不同年级（班级）学生间心理健康水平差异的研究
7、学生小组（团体）心理辅导实施策略研究
8、中小学生心理咨询的过程、方法与策略研究
9、中小学心理咨询室的建设、管理与运用研究
10、中小学心理危机干预研究（心理危机特点分析、学校干预机构的建设、干预制度的建立、干预工作的实施与监控等）
11．学生同伴互助式心理辅导策略研究
12．学生人际交往辅导研究（同伴交往、师生关系与学生心理健康、亲子关系与学生心理健康、社会适应等方面）
13．学生网络与游戏成瘾问题特点与对策研究
14．学生健康人格发展辅导研究（从自尊、自信、自主、自立、价值观、自我效能感、幸福感等方面选择研究重点）
15．学生消费心理辅导策略研究
八、《中小学心理健康教育研究》子课题——综合研究类
1．建构中小学生心理健康教育目标及内容体系的研究
2．不同教师群体在心理健康教育中的地位、作用及相互关系的研究
3、校园文化建设与学生心理健康教育的关系研究
4、不同年级（年段）学生间心理健康水平差异的研究
5、培养学生独立性格与提高创造力研究
6、高中生健康心理素质培养实践与探索
7、中小学生心理健康教育中的情绪与情感教育研究
8、关于婴幼儿期心理健康教育研究
9．学生竞争与合作意识的特点与教育策略研究
10．学生应对挫折心理研究（挫折耐受力特点及影响因素、挫折应对策略、挫折耐受力培养途径）
11、学生智力发展与心理健康教育关系的研究
12．促进学生良好品行养成的心理辅导策略研究
13、中小学心理健康教育工作与学校其他工作整合的研究
14．心理健康教育中的多媒体（影视、网络、报刊、书籍，等等）综合应用策略与效益研究
15．中等职业学校学生心理特点及教育对策研究
16、中小学心理健康教育校本培训（内容、形式和方法等）模式研究
17．学前儿童心理健康问题的成因与干预研究
18．中小学心理健康教育活动资源的开发与利用研究
19．中小学心理健康教育网络支持平台建设研究
20、对学生进行成功心理健康教育的研究
特别说明：1．子课题选题范围可以不局限于以上给出的课题，各实验学校可以根据自己的实际情况，在总课题的范畴内自拟子课题。2．各实验学校可以从自己所处的层面来选题，题目越具体越好，可分为城镇、农村学校；小学、初中、普通高中、示范高中等方面去研究探索。
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