教学目标：

1、初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。

3、初步发展有条理地思考问题的习惯。

4、能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活得联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

教学过程：

一、创设情境，揭示问题。

同学们，你们知道现在是什么季节吗？

春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了，河水开化，叮咚地唱着歌；草儿探出了小脑袋；大树长出了嫩绿的枝芽，此时此刻，你们最想做什么？

今天老师就要带领你们来到美丽的田园游玩。可是它不是随随便便就能进去看的，田园的守护者花仙子给我们提出了问题，如果小朋友能回答它的问题，美丽的田园就会向我们开放。

出示图

看图你能列出几个不同的算式？

二、探究发现 建立模型

1、同学们真聪明，看，美丽的田园向我们开放了。把数学书打到13页。

在这美丽的田园里游玩，我们应该怎样做？

   认真观察这幅情景图，你能找到哪些数学信息？

    老师想知道空中有几只小鸟？河里有几只白鹅？

   我们找到的信息如果不进行有顺序的记录，就很容易遗忘，这时    就需要我们进行分类整理记录。

   谁能来说一说怎样记？

   完成13页表格。

指明说

2、这些数学信息都是非常有用处的，能帮助我们解决许多数学问题。

老师这里有一个数学问题，你们看一看用到了哪些数数学信息，怎样列出算式？

树上的小鸟比空中的少几只？

这个问题用到了哪些数学信息？用什么方法进行计算。

你也能利用其他的信息提出一个用减法计算的数学问题？并且解决这个问题吗？

把你的问题先说给你的同桌听一听，看一看他能不能解答你的问题？

看到这么多可爱的小羊，老师又想到了一个数学问题。

一共有12只小羊，黑羊有5只，白羊有几只？

你能提出类似的数学问题吗？

3、好朋友淘气今天又来到了我们的课堂，淘气用我们整理的数学信息列了一个算式，你知道她解决的是什么问题吗？

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老师说算式你来想解决是什么问题？

现在同学们看图想算式，考考其他同学，看看你解决的是什么问题？

4、请大家想一想刚才同学们提出的数学问题，把你最喜欢的数学问题写在练习本上，并列出相应的算式。

写的时候要记得写上单位名数和答语。

三、总结归纳，提升经验。

根据图中信息，我们学会了几种提出问题的方法？

本节课你认为自己的表现怎么样？