多元智能专家张开冰：两个女儿都是天才

                                       永存 

张开冰，哈佛大学教育学硕士，美国西东大学文学硕士。在哈佛求学期间，受教于“多元智能”理论之父加德纳教授。2002年成立了中国多元智能教育协会，并担任协会理事长，多元智能杂志社社长以及香港泰兆教育基金会会长，还兼任中央电视台科学教育频道“历程”、“百科探秘”栏目和山西省人民广播电台家庭教育“爸爸妈妈时间”栏目长期特邀嘉宾。2004年获中国十大经济女性年度人物提名奖。

张开冰作为多元智能教育专家，她教育两个女儿的故事，非常新鲜有趣……

承认差异，每个孩子都独一无二

两个女儿性格迥然不同，张开冰说，上天赐给我两个性格差异极大的孩子，就是要让我了解什么叫“个体差异”，让我学会如何去欣赏和发现每一种美，去接纳每一个孩子吧。

两个女儿都擅长语言智能，但姐姐Nini喜欢写小说，喜欢叙事作品，妹妹Gloglo则喜欢诗歌。姐姐Nini安静沉稳，酷爱读书；妹妹活泼外向，喜欢户外活动。两姐妹的人际关系智能都非常好。Nini对人彬彬有礼，朋友一大堆；Gloglo则更是主动热情，认识的人她打招呼，不认识的人她会先自我介绍，走到哪里都是亲善大使，风光得很。

两孩子一起练习空手道和芭蕾舞，姐妹俩的动作也非常不一样。姐姐练得很认真，每一个动作都很到位；妹妹是看一眼就会了，但动作总有些花拳绣腿，好看不好使，她的注意力在是否有人关注她，所以做起动作来就显得不够专心。

家中有两个孩子，大家在言谈中少不了会把妹妹和姐姐比，有一次Gloglo很委屈地说：“我做不成姐姐，只能做好我自己。”张开冰乘机称赞她：“做最好的自己，就是最大的成功。”她从不把两个孩子互相比较。

Gloglo的另一个外号是“小半半”，因为她经常丢三落四。她上学后有很长一段时间不会收拾书包，常常为找一个本子，“哗啦”一下把书包里的所有书本都倒在地上。

一天，Gloglo把课本上一篇有关小马虎的文章拿给妈妈看，还若有所思地说：“做事马虎，写字做事常常做一半就丢下，妈妈，这好像在说我呢。”全家人为她的自知之明笑倒。

有一次，Gloglo在作业中把“增加”的“加”字写成了“力”，妈妈告诉她少了一个口，Gloglo就把“口”添在“力”的左边成了“叻”。张开冰大吃一惊，怎么可以把“口”放在“力”的前边呢？可Gloglo一脸认真地说：“妈妈，‘力’字后面没有位置加了，前面有空。”原来孩子对汉字的结构还没有很清楚的概念，认为只要加上一个“口”一个“力”就是“加”了，至于位置嘛，应该不重要。张开冰意识到，孩子的思维和大人不一样，不要用成人思维看孩子，否则很容易误解孩子。

              相信孩子，孩子的潜能才能发挥出来

张开冰的外公对传统文化历史有很深的造诣，经常督促开冰背诵古文经典。16岁那一年,开冰考入厦门大学中文系,后来又去哈佛读大学。很多年后，张开冰带着两个女儿从美国回到中国，长住北京，目的就是让孩子学好中文和中国文化。

在女儿5岁的时候，张开冰就开始让她们背诵《三字经》、《大学》等古文经典。

有一次，张开冰带两个孩子给南怀瑾先生拜年，孩子们给南爷爷背了一遍《三字经》，南爷爷奖给她们一个大红包。现在Gloglo在冬天晚上睡觉的时候，常常会问：“妈妈，你睡哪边？”然后她就躺在妈妈睡的那一边给妈妈暖被子，说：“《三字经》应该改一改，‘Gloglo八龄，能温席。’”

刚回国时，两个孩子听不懂也不会说汉语。Nini插读在小学三年级，中文字只认识“大中小”这么简单的字。有一天，Nini一脸忧虑地对妈妈说：“妈妈，我现在不是好学生了。”重要的是不能让孩子失去自信。张开冰给Nin讲了个故事：

非洲草原上有种草叫尖茅草，雨季来临前，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，别的草都长得很茂盛，都比它高。但是，雨季到了，尖茅草就像被施了魔法一样，每天窜一两尺高，三五天的时间就会长到两米高！科学家经研究发现，原来在雨季前，尖茅草一直在生长，但它不是在长身体，而是在长根部，在长达六个月的时间里尖茅草的根长超过28米。有了这么长的根，当聚集了足够多的营养后，尖茅草一发不可收拾，短短几天就长成了“草原之王”！

Nini听得入迷。张开冰笑道：“一旦你学好了中文，就同时拥有了中文和英文两种语言优势，就能一飞冲天。”Nini的自信心又回来了。

张开冰买来很多适合孩子读的书，散放在家里的各处。她也不提醒孩子去读，因为父母让孩子读，跟孩子自己主动读，效果不一样。

Gloglo喜欢在花园里捉虫子，拿了虫子边向屋里跑，边叫：“姐姐，你认得它吗？”姐姐也不认识，于是一块去问妈妈。张开冰就装着不懂，说，好像咱们家有一本昆虫的书，你们去翻翻看。两个小姐妹就抱着这本书，看得津津有味，全然不知中了妈妈的圈套。

一到假期，张开冰就带两个女儿去旅游。她带女儿去过热带雨林，百年大树参天立地，几个人都合抱不过来。两个女儿仰头看，帽子都掉到地上了，惊喜得哇哇叫，还大发感慨：“栋梁材啊！这可真是栋梁！”

小学六年级时，Nini获得了全国冰心青少年文学大赛金奖。她的进步可是一日千里。张开冰总结说，父母永远不知道孩子的潜力有多大，那就给孩子时间，给孩子宽松的环境，你越信任孩子，她越能发挥出潜力；你越限制她，越纠正她，她越不能舒展。

妈妈错了，孩子非常宽容和理解

孩子难免犯错。张开冰有一次带着两个女儿吃自助餐，取食物前，她先告诉7岁的Gloglo规矩：能吃多少拿多少，千万不要拿多了吃不完浪费。

Gloglo开始的时候还真是乖乖地这么斯文地做，等到她看到自己喜欢吃的小玉米的时候，就把妈妈说的规矩丢到一边了。她欢天喜地地捧回一大碗小玉米。张开冰看了，暗想，吃了这碗小玉米她还怎么吃得下别的啊。

果然，Gloglo对付小玉米，渐渐有些力不从心了，而且她还惦记着别的好吃的食物呢，Gloglo转着眼珠问妈妈：“别的小朋友吃不完就倒掉了呢。”

“不行，浪费食物是个坏习惯，好好把小玉米芯吃了。记住以后不要‘眼深肚子浅’。”妈妈虽然可怜这个小不点，但不肯姑息。

Gloglo只好无可奈何地整个晚上吃她的小玉米芯。她也挺有办法的，一会儿加番茄酱，一会儿加酱油，一会儿加雪糕，变着花样让自己吃得不那么单调。

Gloglo说这次吃小玉米芯的经验到她当奶奶的时候都不会忘记，那时候她要告诉她的孙子们：千万不要眼深肚子浅！

不犯错的孩子长不大。妈妈一定要宽容，一定要看到孩子的优点。Nini两岁时，一天妈妈送她去幼儿园，Nini哭着不肯下车。张开冰有些着急：“你怎么老是给我麻烦啊。” Nini住了哭，看着妈妈，认真地说：“可是，我也给你很多快乐啊。”

张开冰说起孩子的优点就滔滔不绝。她对一块在电台做节目的私立学校校长詹文龄说，孩子们做错事了，我批评她们，可我错了，她们那么宽容，对我那么好，好得都让我不好意思啦。

一次，张开冰跟两个女儿上街时，Gloglo有时忘了带坐地铁用的卡，张开冰说，以后要记得，咱们出了门再回家取，浪费时间呢。可有一次，刚批评完女儿，自己一摸口袋，也忘记带！张开冰顿时尴尬万分。Nini安慰说，妈妈，没有关系，谁都有忘记的时候。Gloglo还带她到售票机前，大方地说：“看，也可以用硬币买票呢。”

一次张开冰给Nini熨第二天参加合唱团演出要穿的丝衬衣，结果一不留神把袖子给熨得皱起来了，衣料是化纤的，还没办法再烫平了。这可是学校的演出服，张开冰呆了。Nini安慰说：“妈妈，你做了什么事情我都会原谅你的！衬衫皱了，我用胳膊挡着点就看不到了，演出完我们再告诉老师，看是否需要赔偿。妈妈不用担心。”女儿的话让张开冰惊讶且感动：她对妈妈这么宽容，遇事这么冷静，连解决问题的办法都想好了。

一个能宽容别人的孩子，一生都会幸福。

母亲节那天张开冰出差，要走整整一个星期。她离家的前一天，Nini就请帮做家务的阿姨给她买一个手机储值卡，然后装在一个旧电话里。晚上，Nini又拿了一件衣服非要妈妈给她缝个多余的扣子。

临出门前，两姐妹和妈妈难舍难分，抱了又抱，亲了又亲。

去机场的路上，张开冰的手机响起来， Nini发短信给妈妈：“慈母手中线，Nini身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。妈妈母亲节快乐！爱你的Nini！”张开冰感动得要掉眼泪。这小姑娘买手机卡是为了发短信，缝扣子为了这首诗。心思如此细密，不由张开冰又心疼了一下。

Nini要升初中了，她所读的是一所重点中学，但这中学是她自己选的而不是妈妈所选的中学。Nini的理由是，这所中学离家近，路上省了时间，可用来做自己喜欢的事，比如骑马、绘画；高中她想去美国读，美国中学看中领导能力。妈妈选的那所中学社团很多了，而她选的这中学社团少，有创办一个社团的机会，Nini认为创办社团比参加一个社团更能锻练组织和领导能力。

张开冰高兴地答应了。在她看来，认同女儿的思考，尊重女儿的选择，比读哪所学校更重要。

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加纳德的多元智能理论认为，智能是一系列的能力，而不是单一的智慧。目前已证实的有八种智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能。

每个正常人都具备多种智能的潜力，每个人都有自己独特的智能组合，一些人可能其中几种比较突出，其余的相对弱一些；另一些人可能各种都均衡发展。多元智能强调个性差异，承认并重视这些差异，才能在教育教学中更个性化地对待学生，教育才会更加有效。