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给各位博友拜年啦，恭祝大家虎年大吉，万事如意！

    自从《吴娟瑜的幼儿养育学》出版之后，演说现场许多听众都盯着我的脸庞，不可置信地说：“吴老师，你真的有两个孙子了？”

    这时，我往往开心地说：“真的，真的，绝不骗妳。”

    一来，我看起来年轻。﹝哈──我可是很努力保养自己啊！﹞

    二来，由于跟着小朋友成长，心态一直随着“青春”、“活力”、“有趣”打转。

    有些我们家后续发生的故事，将陆续和各位分享，希望你会喜欢，也欢迎分享你的心得让我知道哦！

    常有爸妈问起：“为什么我的孩子人际关系不好？”

    记得有一回，一位焦虑的妈妈指着六岁的女儿，告訴我： “她可以整天一句话也不说，根本不知道她在想些什么？”

     “妈妈，你有听说过‘情绪感染’这四个字吗？”我问她。

       年轻妈妈摇摇头，一脸困惑的模样。

     “也就是说，子女往往会吸收爸妈的情绪而成为自己的情绪；请问你容易紧张、担心、不安吗？”我直接切入重点请问年轻妈妈。

    年轻妈妈点点头，眼眶噙着泪水，不舍地瞧女儿一眼，然后说： “最近我和先生发生了一些事……。”

    听到这里，我想去拍拍小女孩的肩膀，给她一些安慰和支持，小女孩却──抽身退后一步，而且脸上全无表情。

    明显地，小女孩的身体和心灵都已经自我封闭了。我转身面向年轻妈妈，开始聆听她的故事。只有妈妈开朗快乐了，小女孩的人际关系才会有个好通道。

皮妈的柔性对策

话说我们家皮弟，也曾经有过 “分离焦虑”，（其实一般小朋友或多或少都有如此情绪困扰），只是每天早上他找不到妈妈而大哭这件事，一直是家中四个大人（皮爷、皮爸、皮妈和我）的人生作业。

    后來，在我们学习安抚皮弟情绪的同时，皮妈的努力显而易见了。

    皮妈是一位优秀的国小教师，平日对教育心理学有兴趣，首先她做到，不再不告而別或匆忙离去。

    其实，年轻妈妈要和小娃娃暂時分开，这其中确实有許多的挣扎，尤其看到孩子嚎啕大哭、伸出手要妈妈的模样，任谁也不忍心。

    可是若要蹑手蹑腳地走开，又仿如背离而去，大人的心理也是充满愧疚。

    所以，就在 “说”與 “不说”、 “管”与 “不管”之间，皮妈找到了其中的平衡点。

    一、睡前的心理建设

    皮妈重視睡觉前和孩子的互动，皮皮哥哥比较大了，通常睡前会自己看书，而皮弟則会要求皮妈讲故事或是玩拼图游戏。

    这時皮妈就会告诉皮弟： “明天早上起床，如果看不到妈妈，那是因为妈妈去学校教书，等到妈妈下课回來，我就会跟你玩了。”

    有一两次，皮妈因校务活动而必须迟归，她会提前叮咛皮弟： “妈妈明天晚上有事会晚归，但是一定会睡在你的旁边，你半夜眼睛張开的時候，一定可以看到妈妈就在你身边……”

    二、清晨的拥抱和轻吻

    如果皮弟在清晨六点半，隨着皮妈醒来了。

    这时，皮妈用条小棉被裹住皮弟，把他抱到客厅的沙发椅上，然后一边轻摸皮弟额头上的头发，一边轻吻皮弟的脸颊，往往皮弟在轻抚和柔摸的舒适中，又可以好好睡个回笼觉。

    然后，皮妈也就能安心地出门了。

    有趣的是，当皮妈在努力改善皮弟夜里惊哭和清晨找妈妈的现象时，皮妈个人不知不觉也有了很大的进步。

    原先皮妈是比较ㄍㄧㄥ的人，不习惯开怀大笑，或打打闹闹，可是自从她努力改善亲子分离焦虚的过程中，她让皮弟像猴子般地在她身上爬上爬下、打枕头战……不知不觉中，肢体开阔多了，笑声也开朗起来了。

    原来，亲子之间的 “情绪感染”也可以有如此了转寰的空间，这不也是意外的收获吗？