2015年6月28日

北京，飘着小雨

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周六陪着米秀去上舞蹈课。是公开课，也是本学期最后一堂课。家长们都坐在教室里，看着自己家的小宝贝，勾绷脚、下叉、上把杆，踢腿旋转。动作不准确，不到位，可是这些稚嫩的小女生们，经过一年半的洗礼，举手投足之间已经有了那么一些些小天鹅的影子。家长们眼睛里带着笑，招呼着小朋友和老师说再见。整整两个半月不见，美丽的于老师，你可不要忘了我们呦，我们会很想你的！下午的小提琴课已经改成第二天去参加中央音乐学院的活动，所以，时间有的是！我们决定去攀岩。

馆里孩子不多，不过米秀刚刚认识的妮妮在。妮妮比米秀大一岁，从加拿大回来过假期。两个小姑娘一见面就腻在一块了。妮妮妈妈怀里的衣衣，妮妮1岁的小妹妹，一看见米秀，马上就笑了，啊啊啊地喊着，伸出莲藕般的胳膊要抱。那股亲热劲儿，让妮妮着实有些嫉妒：）

罗教练来了，带着一个新伙伴，看样子和米秀她们差不多大。正说着呢，妞妞也来了。这个小姑娘还有个双胞胎妹妹，在附近学滑冰。妞妞不但攀岩，还学游泳和羽毛球。身体结实，有主见。说话的时候很严肃，不像米秀、妮妮和阁阁她们几个总是面带笑容。

先是罗教练带着四个小女生训练。大概一个小时后，解散，自由活动。那位新来的小姑娘，在之前的训练项目里表现的比较弱，速度和强度都跟不上米秀她们几个，也许是因为这样，自由活动的时候，她也显得有些疏离。米秀、妮妮、妞妞一起，互相设计点位，争先恐后地看谁快看谁高。

小朋友玩儿的时候，家长基本是围观模式。妮妮妈妈在哄小妹妹睡觉，妞妞爸爸把孩子交给馆里自己出去办事了，我和米秀爸爸坐在一块儿说话。新来小女孩的爸爸妈妈坐在另外一边看着自己的女儿。

过了一会儿，米秀爸爸打开手机看新闻。我转过头搜寻那几个小姑娘。这时候，新来的小女孩已经下场休息。米秀正靠在两块岩壁的夹角里，距离地面大概两米多的样子，那是她最喜欢的位置之一，她常躲在那休息。妮妮和妞妞站在下面仰头看着她。现在，米秀跳下来，妮妮要上。妞妞一下子站在妮妮前面，手臂当着妮妮，貌似在阻止妮妮上去。一旁的米秀马上拉起妮妮的手，在跟妞妞说着什么。然后，妞妞让开了，妮妮往岩壁上攀。

我转过头看身旁几个正在做腹肌练习的年轻人。他们的动作让我很受启发。接着，我又转头去看小姑娘们。咦？她们在干吗？只见三个小姑娘围在一起，妮妮和妞妞在对话，妮妮不停地做着手势，而妞妞一脸严肃，也在不停地说。米秀在一旁看看这个，看看那个。突然，妮妮转身跑下场。她妈妈正带着睡着的小妹妹坐在我们不远处的垫子上。原来妮妮哭了，她跑到妈妈身边，一边哭一边说。我抬眼看过去，妞妞和米秀往另一边跑了。

我碰碰米秀爸爸跟他讲了大概，他站起身去找米秀。过了一会儿，米秀跑过来喊妮妮。妮妮还在跟妈妈哭诉，米秀在一旁站了一会儿，妮妮没和她说话，她便跑开了。这时候，衣衣被吵醒，哭了起来。不远处的米秀和妞妞又跑到妮妮妈妈身边大概是想看看衣衣。妮妮妈妈抬头看了一眼两个小姑娘，没说什么，扭过头继续倾听妮妮。两个小姑娘站了一会儿就走了。米秀跑了两步又停下来，回过身看着妮妮和她妈妈。听到妞妞喊她，才又跑开了。过了一会儿，妮妮妈妈带着两个女儿要走，我们起身和她道别，她说妮妮从小在国外长大，妞妞说的话有些她听不懂，闹了些不愉快。不久，妞妞爸爸回来，他们也走了。看看时间，快到晚上七点钟了，米秀饿了，我们便也离开了。

换衣服的时候，米秀有些闷闷不乐。到了米秀喜欢的蜀林竹海，点好餐，服务员送上开胃的冰粉。这家餐厅的生意好得不得了。等了一会儿，米秀开始不耐烦。哼哼唧唧的，而且好像椅子上突然长了刺，扎了她屁股似的，坐都坐不稳了。问她是不是饿了？不是。要不要看书？不看。是觉得累了吗？也不是。然后她趴在桌子上，眼泪涌了出来。我心里暗暗松了口气，终于来了！我看着她红红的小鼻头，说：

“小伙伴儿在一起闹矛盾，都是这样的，我们小时候也这样。一会儿好，一会儿又不好......女孩子尤其如此。”我看她在听，就接着说：

“不过，有时候人和人之间也是通过这样互相了解的......小伙伴儿闹别扭了，如果这两个小伙伴都是你喜欢的，你可以拉着她们的手，告诉她们别闹了，一起玩儿......你可以调节这种矛盾的......家长们也不会因为小朋友闹别扭就生气或者不喜欢你们了，不会的......”

我话音还没落，米秀就笑了，抬起头，坐直了后背，说：“我的狮子头怎么还不来呀！”

    人与环境相生互动。环境中无论发生什么，都会让身处其中的人产生心理上的波动，而最终通过行为表现出来，可以将其理解为“情绪的排毒”。

小孩子是在用整个身心接收外界的讯息。由于年幼，她所接收到的，会以什么方式反应出来，很难进行预测。比较好的方法是，留心观察和体会孩子（但是千万别让孩子觉得家长在监视自己），看看她有什么和平时不太一样的表现。通常孩子会表现出疲劳、烦躁、闷闷不乐甚至发脾气、暴怒等等。这个时候，家长们应该感到轻松，因为负面的情绪一旦被释放出来，就不会有后遗症。从长远来看，随着孩子的长大，她是否还能在父母面前表现出自己内心的负面情绪，也可以视为亲子关系的“温度表”。

佛家云：“好雪片片不落别处”。生活中每件事情，都是促进成长的契机。小伙伴儿闹别扭了，我们刚好可以教给孩子如何去面对矛盾和冲突。就像这次，两个小伙伴都是米秀喜欢的，那我们应该学会从中调节，让自己成为一个桥梁，把好朋友们连结起来。

这其实也是我们对米秀的一种期望，希望她成为一个心胸开阔的人，能容得下不同的风格，能带着身边所有的小伙伴儿一起玩儿，一起做事情，培养起包容的力量。