幼儿接触水的机会很多，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。

活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。我们在区域放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。有一次惜惜提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。舟舟说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关图片、视频，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了舟舟的观点。

为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们还组织幼儿进行了小实验，体验、探究什么东西在水里会变不见了？什么东西在水里会沉下去，什么东西在水里会浮上来。孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中常常能接触到的实物，于是，我们生成了亲子调查“水娃娃大搜索”。请幼儿与家长一起寻找水，观察他的颜色、味道，了解它们的不同用途。我们还对孩子们进行了节约用水教育。“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。余可欣小朋友认真的说。……

我们还进行了“小乌鸦和喝水”的游戏，在故事前共同讨论怎样想办法喝到水，然后通过故事的学些，进行游戏，让每一个孩子都参与到活动中来。