拼音与识字13《ie üe er ye yue》

阿城区解放小学   苗雨翠

教学目的：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

3．初步进行ie ue 的拼读练习。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1．小朋友们，今天的课堂上老师给大家带来了一位老朋友——智慧老人。（课件显示）他打算和苗老师一起带大家到海南去玩， 你们高兴吗？可是拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui ou ai ei ao iu）

2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）

3．智慧老人说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”

谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）

我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）

小朋友们，让我们一起坐上“快乐号”出发吧！

二、儿歌引入，感受新知

1、看，我们的快乐号开得又快又稳，一眨眼就到了海南了。不过先别急着进去，智慧老爷爷有几个问题要考考大家。（播放课件）

问题：一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你的理由。

2、我们的好朋友文文一年四季都喜欢，她还编了一首儿歌呢，就藏在我们语文书中第32页，快打开来读一读吧！

3、借助拼音试着自己读儿歌，相信你一定能在拼音宝宝的帮助下把儿歌准确的读出来。（生自由读儿歌）

4、指名再读儿歌，听听她读的怎么样？你觉得她读的什么地方值得你的学习？

5、你喜欢一年四季吗?那就让我们带着自己的感情再来读一读这首儿歌吧！

三、合作探究，学习新知

1、细心的小朋友，老师相信你在读儿歌的时候就有新的发现了。你愿意把你的发现告诉大家吗？（生说自己的发现，引出本节课要学习的内容。）

2、瞧，三个新朋友（课件出示）排队来迎接我们了，你认识他们吗？既然要做朋友，我们就应该非常的熟悉和了解他们，现在我们一个一个来看。（课件出示ie）

（1）、读（指读、范读、领读）

（2）ie的四声练习。

我们和ie成了好朋友，那它还和谁是好朋友呢？（课件出示）智慧老人説，读对了，苗老师奖励一个笑脸。

（3）、谁发现ie和我们学过的哪个韵母长得像？（指名説）i和e是一对好朋友，他俩凑到一起本领可大了，不信我们来试试。（交换位置）儿歌: i前e后就读ie ，i和e靠拢些，摇身一变就成ie。）

过渡：白天的海南岛风光秀丽，晚上的风光一样迷人。

3、学生自主学习üe，训练层次：自己认读--同桌交流--四声练习。

（它的朋友可多了，你想认识吗？课件出示音节拼读。）

4、认识特殊韵母er。

有一个特殊的韵母，从不和声母站在一起，自己就可以给生字宝宝注音，它是谁呢？读一读吧！（课件出示er的四声练习并组词说话。）

5、学习ye、yue。

（1）听故事：ie、üe看到er能直接给字宝宝注音，很着急，它们也想象er那样有本领。怎么办呢？聪明的ie想到了一个好办法，它到神通广大的孙悟空那学了几招，大喊一声变，i就变成了y，（板书ye）ye就可以给字宝宝注音了。Üe一看急得大哭，y热情地说：“别哭了，我带你出去玩。”üe擦掉了伤心的眼泪，（板书yue）就根y出来玩了。这样ie、üe给字宝宝注音的愿望就实现了。

（2）讲授读音方法，练习他们的四声，并相机组词、说话。

四、观察描红，练习书写

1、智慧老爷爷对大家的表现非常满意，他现在又对我们提出新的要求了，它相信大家通过自己的努力一定能把这节课学的内容写好，你们能做到吗？

（1） 自己观察书中的描红部分，动手描一描。

（2） 同桌交流提醒注意事项。

（3） 在练习本上将所学的内容规范的写3个。

2、大家的表现这么棒，智慧爷爷对我们的表现可满意了，他决定要奖励大家智慧果。，不过智慧果可是要送给那些努力进取的孩子，现在谁大声准确的读出音节词，这个智慧果就奖励给谁，吃了智慧果你会变得更聪明。（课件出示音节词，指名读。）

五、总结：你们听，智慧老人说什么了？亲爱的小朋友们，我们本次的海南之行就要结束了，你们玩得高兴吗？（高兴）也一定学到了很多的知识吧？回去以后和苗老师认真学习，有机会我还会带你们出去玩的，小朋友们，再见！！