一、在写作中什么时候该分段；

   我国古代的各种书籍典册,多半不分段,读起来相当吃力,后来的人就下了一番工夫,为它们打标点,分段落.
   分段是指把文章分成在意思上比较完整，在文章中是相对独立的单位。分段的益处很多,可以使文中的意义更加清晰,不致令人误解;有助于理清文章的层次结构，了解作者的思路，加深对文章内容的理解，还有助于逻辑思维能力的发展。　同时段落分明以后,层次就更加井然有序了.
分段既然这麼重要,所以小朋友作文时,一定要分段.分段的时候,要把握下列几个原则:
(一)段与段之间要互相联贯,连成一气.好像竹子的「节」一样,一节连一节,绝不可以中断.
(二)每一段需有一个中心思想,是完整而独立的.
(三)每一段的句子多少不受限制,只要把一个中心思想表达完整,就可以自成一段.
(四)每一段只有一个中心思想,不可以包含太多的意思,如果与中心思想不相干或不统一的,最好另写成一段.
(五)为了让分段陈述比较清晰,明白,醒目,有时候作文里的「对话」也可以自成一段.这种情形,在故事及小说里最常见.
以上所谈的是分段的原则,至於分段的写法,一般的形式是在每段的第一行低两格写.但是,有的书报为了节省篇幅起见,往往各段的第一行只低一格写.

 二、 划分段落常用的方法有： 　

　1、归并法。先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。　

　2、三段变通法。每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。　

　3、重点突破法。先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。　

　4、标志识别法。在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。

 三、   刚开始学习划分课文段落，在理解课文内容（即理解语言文字）的基础上，循序渐进地进行训练。先出示课文段意，根据这些段意，自己对照课文，看看哪一个或哪几个自然段讲的就是这个意思，然后把它划出来。全文共有几个自然段，哪一个或哪几个自然段联系比较紧密，都是围绕哪一个段意叙述或描写的。这样，在理解课文的基础上，经过老师点拨和指导，即使学生一开始接触划分课文段落，也能水到渠成地划分出来，并初步懂得按事情发展顺序的分段方法。

１.按事情发展的顺序分段。 ２.按位置（空间、地点）变换顺序分段。３.按时间的先后顺序分段。 ４.按事情的性质归类分段。５.按总分关系分段。