幼儿园体育游戏活动中的观察与创新

作为一名优秀的幼儿教师，要懂得去观察每一名幼儿的表现，特别是在体育游戏中，教师要善于观察，抓住个别幼儿活动过程中的一些细节，通过观察，在观察中发现问题，解决问题，不但可以提高教师的保教水平，还可以从活动中受到启发，在幼儿游戏或是其他活动中因地制宜，不但更新制作做一些适合幼儿玩耍的安全玩具，让幼儿也能根据活动需要有新发现，新创造，开发孩子们的想象力。

   一、在幼儿活动中受到启发，制作幼儿实用的玩教具。

    每次新学期的到来，老师们最头痛的就识制作玩教具，然后就绞尽脑汁，费尽心思的做，结果不少教具制作却又成了摆设，孩子们使用很少或是根本就不使用，其实，只要我们仔细观察认真思考，就会从孩子们的活动中受到启发。了解孩子们玩耍游戏时需要什么，然后就利用废旧材料，根据幼儿需要和喜好制作玩教具，会更实用。如此制作的玩教具才能真正成为孩子们的朋友。

    制作玩教具需要想象和创造，和富有想象力的孩子一样。教师也要具有一定的想象力，从孩子的活动中多观察，多思考，多想想，使材料尽可能发挥最大的价值，和孩子一起更好的享受到创造的乐趣。

 二在活动中幼儿也成了创新的主人

     创新不只是老师的创新，如果细心观察就会发现，幼儿在游戏活动中也有许多创新点，要知道，孩子的思维与成人是不一样的，他们对事物有着独特的理解，也有自己的一套理论，他们在玩游戏时不会像成人那样墨守成规，而是常常会在活动中萌生想法，对此教师要做到尊重和支持，并加以引导，只有我们给孩子自由活动的空间，自主探索的场所，幼儿才会做到自我创新。

案例1：探索报纸的玩法

    在孩子们的游戏活动中，他们总是对同一种玩具不断的玩出新的花样，就拿玩报纸来说吧，第一次玩，他们把报纸揉成球，看谁扔的远，等玩的时间久了，有的孩子把报纸贴在身上，从这边跑到另一边，还有几个孩子分组玩踩报纸，新奇的东西注定会成为孩子们关注的对象，他们用与生俱来的想象力和创造力投入到各种活动之中。

    其实，作为一名幼儿教师，面对幼儿的自主探究行为和创新意识，我们不但应该给予孩子足够的时间，空间，还要给予适当的支持和引导，在幼儿活动中，如果教师不观察，不等待，后来那些精彩的创造和想象就不可能出现，只要善于等待善于发现，善于思考的教师，才能欣赏到那美丽动人的风景。

    记得上学时，在课本中看到过陈鹤琴先生说过这样的一句话；‘怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。’倘若游戏环境始终保持原状，不知道引导幼儿边玩边创新，不但会造成幼儿游戏兴趣的减弱，更不利于他们创新的培养。

所以教师要与幼儿一起创新。 

                                        大二班 贾小利

                                        2011年9月6日