我要飞翔
 
   清晨，披着春天的万道霞光，我骑车缓缓地行驶在通往学校的田间小路上，呼吸着清纯的空气，欣赏着这春晨的美景，怎样地让我迷醉呵。

   视力所及，是一望无际的碧绿的麦田，在金色的霞光中，麦苗们头顶着一粒粒晶莹闪光的珍珠，那是它们喜极而泣的眼泪吧。途经一片桃林，远望如一片绯红的彩霞落在地面，近了，只见细密的枝条上，爆出层层叠叠的粉红色的小花，看那串串桃花飞红了脸颊，却仍然骄傲地在枝头喧闹着，嘻嘻哈哈。桃林的尽处却是一大片金黄的油菜花，在微风中摇曳着，蓬蓬勃勃，热热烈烈，耀人眼目。而这粉红，这金黄，却是以那一望无垠的碧绿作背景。我惊诧于这色彩搭配的和谐与典雅，这究竟是大自然的杰作还是农人的杰作呢？我思索着。

    在晨风的吹拂中，新吐的嫩叶和初放的小花隐隐地飘散着清纯甘甜的气息，我恋恋不舍地收回视线，无意地看到脚下路旁沟壑边大片的野花，仿佛碧天里的星星，闪闪烁烁，我的心忽然漾起了一阵感动。这一大片紫色的、白色的、金黄的小花，用纤细的茎举着，虽然小巧柔弱，但灿烂蓬勃，不失清丽。尽管不知其姓名，不被人注意，尽管生长在贫瘠而坚硬的土地，却仍然仰着盈盈的小小的笑脸，显示着生机，传送着快乐，绽放着自己的美丽，仿佛一群天真活泼的孩子，争相地喧闹着：我来，我来......

    在这新鲜而清纯的生命面前，一朵朵盛开的小花在我湿润的眼睛里幻化成了61张可爱的笑脸......

    课堂上，我向孩子们讲解着《晏子使楚》。我问：“谁愿意当演员扮演楚王和晏子呢？”话音刚落，一只只小手哗然林立，“老师，我来”，“我来”。呵呵，你看，连班里最调皮的孩子扮演起楚王来也像模像样：“难道齐国就没有人了吗？怎么会派你这样的一个人来？”威严而不屑并带有讥讽的口气，令全班学生笑得东倒西歪，而“楚王”泰然自若，神情严肃，傲视群雄地坐在讲台上的“宝座”上。我用手势制止了学生的笑声，只见“晏子”不慌不忙地展示着自己的雄辩之才，一会儿义正词严，一会儿揶揄讥刺。就这样，一节课很快过去了，热烈的掌声和欢笑声不断响起，古人的智慧胆识也悄悄地在小小的心田里扎根。

    作文里，孩子们会很细致地饶有兴趣地写他们在西沟掏龙虾的经历。我才知道原来龙虾的洞穴是不一样的，母龙虾的洞口显示的似乎是凤的图案，公龙虾的洞口显示的是龙的图案。孩子们用自己的眼睛发现事物的细微差别，并摸索出规律。他们写夏天里摸鱼，那清清的溪水和欢快游动的鱼儿，让我久已沉寂的心也变得灵动起来，飘飞起来，带我穿过世俗的喧嚣，回到那流淌着欢乐的童年小河。

    当然，我总不会忘记在给孩子们作文的评语里加上善意的提醒，要他们一定要注意安全。

    昨天我改孩子们的美术作业，看着他们画得逼真的图画和稚嫩的语言，有的是惟妙惟肖的动漫人物，如喜羊羊，叮当猫等，有的画美妙的大自然，色彩搭配自然和谐，并加上标题：“梦幻世界”，“理想的王国”，或者是“和我一起走进大自然”等。看着这篇篇佳作，我既高兴又心酸，谁能想到这些优秀习作是出自一群完全没有绘画知识、没上过一节美术课的孩子之手呵。

   我们因教师缺乏，每个班级只有语文和数学两个老师。看着孩子们渴求的眼神，我有时会教他们唱歌，尽管嗓音不是那么动听，音调也不是很准确，可孩子们都兴奋得小脸蛋红红的，眼睛亮亮的，歌唱的声音特响亮。偶尔我也会给他们上体育课，但毕竟没受过任何训练，我也只不过是给他们提供几个篮球和一些跳绳，让他们自己活动玩耍，就这样他们已经像过节一样的兴高采烈，乐不可支了。可是，对于绘画，我却束手无策了。

   这时，有几只小鸟从半空飞下，轻快地掠过树林和小花，叽叽啾啾地鸣叫，多么清脆，清纯，婉转，如同深山里叮咚的泉水在歌唱。我凝神静听，仿佛又看到一张张盛开的花儿一样的笑脸，和一双双贪婪吸吮渴求知识的亮晶晶的眼光。

   在这鸟语花香的清晨，我听到了这样的声音，那是野花的喧闹：“我要绽放！”那是小鸟的宣言：“我要飞翔！”

   那一刻，我的心净了，醉了。