“春风中队”建设方案

    三（3）班是一个团结向上，奋发进取的班集体。全班53名同学，其中男同学29人，女同学24人。每位学生都非常喜欢我们这个大集体。在这里，敬爱的老师像我们的妈妈，和蔼可亲、循循善诱；可爱的同学像兄弟姐妹、互相关心、团结友爱。我们每天在一起学习、嬉戏、歌唱……

想着三年前，孩子们满怀着喜悦与憧憬，踏进了南田镇小、进入了我们三班，开始了一段快乐的学习旅程。“学习”是一个宽泛的概念，既要学习书本的知识，还要学习生活的常识；既要掌握知识，还需要发展能力；不仅得益于课堂，还得益于课外。一直以来，我们班追求的目标就是创设愉悦的学习环境，使学生“以学为乐”，关注每一位孩子的全面发展，关注学生全面素质的提高。

然而在求学的过程中，孩子们在不同的方面都出现了差异。也许你在学习上不是那么突出，也许你在美术上没有兴趣，又或许你的嗓音不够动听，但你们不用泄气。天生我材必有用，你身上总有一点会发光。每位学生都有不同的兴趣爱好。心理学家皮亚杰曾经说过：所有智力方面的工作都依赖兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是指人积极探究某种事物的认识倾向，对其一生的成长意义深远，它既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。

本着这样的思路，我想到把我们的班级打造成一个“春风”中队，茁壮每一棵树苗、艳丽每一朵花，使一个个兴趣小树苗和兴趣小花朵们在老师和学校这股和煦的春风下，显得更加生机勃勃。　　

一、个性化班名　　

“春风中队”是我们班的个性化班名。每位学生就像是一棵棵小树苗，一朵朵美丽的小花，春风吹啊吹，我们茁壮地成长。　　　　　　　

二、创建措施　　

（一）创设环境，培养兴趣。

老师要尊重学生童的自然发展规律，为其充分发展提供条件。学生的潜能如同种子，只要有适宜的外部条件，它就会生根、发芽、长大。环境是孩子萌发兴趣的基地，因而我们要多制造机会，创设环境让孩子接触，培养他们的兴趣。我在教室的一面墙上设置了“春风吹啊吹  带来小画家、带来小作家、小书法家、小运动员、小科学家……”栏目，为学生在自己的兴趣爱好上取得的成就提供一个展示平台，激发学生的兴趣。

（二）开发潜能，培养所长。每一个正常人都具备多种潜能，只是发展的程度和组合的情况不相同，如果在早期能发现其潜能的长处与不足，并适度的发展或弥补其能力，就能帮助他发展个人潜能，激发兴趣，培养能力。老师应注重引导，注重培养孩子的真正兴趣爱好。

  （三）循序渐进，适度发展。育人如同种庄稼，不能急功近利，追求速度。培养孩子的兴趣应循序渐进，不能违背儿童成长的自然规律。在这个过程中，要看到孩子的进步，一点一滴也要表扬他，鼓励他；同时还要让孩子感受到自己的进步，多采取一些方法，如把作品保存下来，让他自己看看，听听，自己比较，体验进步；在适当的场合给孩子一个展示自我的机会等等。学习的过程中，要注意保护孩子的自尊，增强孩子的信心。因此我们班级布置上设计了“群星闪烁”栏目，每位学生的姓名都在花朵上，看谁最后结的果子最多（每位学生取得一定的成绩，老师就会奖励他一个小果子）。

  （四）持之以恒，锤炼意志。不论学什么，都必须经历一个过程，不应过分追求成才的速度。在培养孩子兴趣的过程中，同时应注意其它方面如性格、品德等的养成，训练孩子的恒心和毅力，培养孩子虚心好学的品质及戒骄戒躁的品德。

  （五）准确定位，调整心态。别对孩子的期望过高，培养学生时需要一个平和的心态，准确定位，着眼孩子全面素质的提高去培养兴趣。比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，欣赏音乐之美，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动对儿童身心两方面发展的特殊功能。

    遵循着培养兴趣的一些原则，我们就可以根据孩子的发展情况进行选择：如下棋、滑冰、打球、演奏乐器、画画、手工制作、唱歌、舞蹈、课外阅读……能培养的兴趣爱好很多很多，我们在培养孩子兴趣爱好的同时，其实是在引导他们去创造丰富精彩的人生。当然真正要投入其中，会很辛苦，需要花时间，也需要花精力，但收获肯定是甜美的。

三 班级布置特色

布置教室时，我和学生一起用彩色纸做一朵朵“美丽的花朵”，贴在教室的墙面上，形成花丛。每一朵花就代表一个同学。动员大会时，让他们认真地将自己的名字贴在花朵，仿佛种下了一个小小的希望。

平时，我们根据学生各方面的表现（纪律、作业、卫生、发言、特长……），发给他们“星星”，每得到十颗“星星”，就可以到老师那儿兑换一个“快乐果实”，挂在“花朵”上。孩子们都希望自己的花朵结满果实，快快长大，于是在各方面都更加努力了。我还让孩子们自己动手制作了一些“快乐果”，并在上面写下自己的缺点和对自己的希望，这些写满缺点的特殊的“快乐果”暂时由我来替孩子们们保管，只要他们改掉了上面所写的缺点，就可以取回自己的“快乐果”，贴在“花朵”上。因为“花朵”强调学生自己和自己做纵向比较，不仅那些学习成绩优异的学生有“快乐果”，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“快乐果”，都拥有那份属于自己的那份成长的喜悦。这样，可以使每一位学生的闪光点上闪烁，使每一位学生都能体验到成功，增强自信。到“花朵丛”上面去挂“快乐果”，使学生永远对自己充满了期望，促使他们不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。

一面墙壁上“吹风吹啊吹” 则是我们展示自我的平台。 “小画家”中的图画让大家目不暇接；“小书法家”中作业展示让你大开眼界；“天下事”则让我们了解更多时事新闻……北面墙壁是系列活动“我和小树同成长”，每一朵小红花都是我们收获的果实，每一个苹果都是我们进步的表现；西北角里是大家成长的照片，你瞧，一张张笑脸多么可爱。　　

   温馨的班级布置让大家有一种家的感觉，我们骄傲地说：我爱三（3）班，我爱我的‘家’。　　

三、班级特色项目　　

美术和美文诵读是我们的班级特色项目。如果你在晨间或中午走近我们班，你会看见三三两两的同学围在一起，有的读展示台中的诗歌，有的在欣赏黑板报上的诗歌，还有的在看书上的美文。美文诵读已经成为我们生活的一部分，我们还学会了做读书卡。

班级里涌现了一批批小画家，看，他们拿起画笔，正在勾画五彩人生呢。

     三（3）班是一个团结奋进的班集体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的学习乐园。我们在知识的海洋里遨游，在学习中放飞理想，在生活中编织着梦想。我们相信，我们的明天会更好。