贺陕西文理大学诞生赏析

一、创作背景与主题

本诗创作于2025年10月29日，正值陕西文理大学（由宝鸡文理学院更名升格而来）正式诞生之际。诗人王世荣以“芝兰斋”为署名，通过诗歌形式祝贺这一历史性时刻，表达了对新大学诞生的热烈祝贺与殷切期望。全诗以“渭水奔腾”开篇，以“旭日升”收尾，象征学校在新时代的蓬勃生机与光明前景。

二、意象解析与情感表达

1.  自然意象的象征性

o   渭水奔腾：以渭河奔流不息喻指学校发展势头强劲，暗含“源远流长”的文化底蕴。

o   秋风劲：既点明创作时令，又暗喻学校在改革浪潮中迎难而上的精神。

o   松风劲：以长寿山麓的松树象征学校坚韧不拔的品格，呼应“筚路蓝缕”的创业精神。

o   旭日升：石鼓阁上的朝阳象征学校未来无限光明，呼应“彩虹飘来”的吉祥寓意。

2.  人文意象的时空感

o   港珠澳：以国家重大工程暗喻学校开放办学、走向世界的视野。

o   茵香河畔：结合宝鸡地理特征，点明学校立足地域、服务地方的定位。

o   石鼓阁：宝鸡地标性建筑，既点明创作地点，又暗含学校承袭周秦文化、弘扬中华文明的使命。

3.  情感递进与升华

o   首联“泪纷纷”以喜极而泣的细节，凸显师生对学校升格的激动之情；

o   颔联“天下桃李”与“筚路蓝缕”形成对比，既肯定过往成就，又展望未来挑战；

o   尾联“旭日升”以壮阔景象收束，将个人情感升华为对学校发展的坚定信心。

三、艺术特色与创作手法

1.  对仗工整，韵律和谐
全诗严格遵循七言律诗格律，中两联对仗工整（如“天下桃李”对“筚路蓝缕”，“彩虹飘来”对“茵香河畔”），平仄相协，朗朗上口。

2.  虚实结合，时空交错
诗中既有实景（渭水、石鼓阁），又有虚景（港珠澳、旭日升），通过时空跳跃展现学校从地方到全国、从历史到未来的发展轨迹。

3.  用典巧妙，寓意深远

o   “筚路蓝缕”化用《左传》典故，喻指学校创业艰辛；

o   “桃李芳菲”暗用“桃李满天下”的成语，表达对人才培养的期待；

o   “彩虹飘来”以自然景象隐喻学校迎来发展机遇。

四、历史与现实意义

1.  记录高校发展里程碑
诗歌以文学形式定格了宝鸡文理学院升格为陕西文理大学的历史瞬间，具有文献价值。

2.  彰显地域文化自信
通过渭水、石鼓阁等意象，将学校发展融入地域文化传承，体现“立足宝鸡、服务陕西”的办学定位。

3.  传递教育精神与时代使命
全诗既肯定学校“为党育人、为国育才”的初心，又展望其“建设特色鲜明的高水平应用型大学”的目标，呼应2025年教育部关于高校高质量发展的政策导向。

五、总结

王世荣先生以凝练的诗句、宏大的意象，将个人情感、学校发展与时代使命融为一体，既是一首祝贺诗，更是一首教育赞歌。诗中“渭水奔腾”与“旭日升”的意象组合，形象诠释了陕西文理大学在新时代的奋进姿态，为读者呈现出一幅充满希望的教育图景。 （AI生成）