ESD双十六字方针

课堂教学实验原则

主体探究--建构学生在教学过程中的学习主体地位，注重培养学生的终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。

综合渗透--以环境、人口与可持续发展教育为核心内容，将相关或所有学科内容综合起来，渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育，注重培养学生终身学习和终身发展所需的可持续发展思想与能力。

合作活动--将指导学生开展小组及全班讨论与其他探究性活动作为课堂教学的主要活动形式。

创新发展--通过更新后的课堂教学模式培养学生在学习活动中的科学创新精神与能力，并促进他们的多方面发展。

操作步骤

l 按课堂教学实验原则与操作方法要求设计教案;

l 按课堂教学实验原则与操作方法要求实施教案;

l 同行评析上课质量;

l 按课堂教学实验原则做公开课或研究课;

l 专家与同行再评析上课质量;

l 做示范课并形成体现课堂教学实验原则要求的新型课堂教学模式。

教育活动实验原则

主体探究--建构学生在环境、人口健康及可持续发展多方面专题教育活动中的活动主体地位，努力培养学生在终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。

关注社会--师生共同关注环保、人口健康及社会可持续发展及其他重要问题，并主动以EPD思想作指导提出解决相关问题的建议。

合作体验--指导学生开展学生-学生、教师-学生、家长-学生、社会-学生之间的合作，在共同参与有关部门解决环境、人口与经济社会可持续发展问题的实践与体验中提高相关的认识水平与能力水平。

创新发展--通过环境教育与人口健康教育等活动培养学生的多方面科学创新精神与能力，并促使他们的多方面发展。

操作步骤

l 按EPD教育指导思想与基本理念指导学生自主选择活动主题;

l 按教育活动实验原则与操作方法要求指导学生自主设计活动方案;

l 通过教师或专家指导帮助学生了解、掌握相关活动所需专业知识与技能;

l 组织学生开展同EPD教育项目相关的环境或人口调查或考察;

l 指导学生自主召开与EPD教育项目相关的调查或考察报告交流会或答辩会;

l 根据调查或考察结果指导学生自主编写有关保护环境、关注社会的建议。